1、1第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发教案彬县新民中学 胡元平【教学目标】1通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。2通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。3知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。【教学重点】江南地区开发的相关情况。【教学难点】江南地区开发的原因。【教学过程】一、情景导入 生成问题三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区？它与江南地区的开发有关系吗？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江
2、南的经济发展情况又是如何的呢？司马迁在史记中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？二、自学互研 生成新知知识模块一 东晋的兴亡自主阅读课本 P8283 内容，完成第 1 题。1东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？(1)317 年，司马睿，建康；(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援；2(3)“荆扬晏安，户口殷实” 。知识模块二 南
3、朝的政治自主阅读课本 P8384 内容，完成第 2 题。2东晋灭亡后 170 年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？(1)东晋宋、齐、梁、陈(统称南朝)(2)皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。知识模块三 江南地区的开发自主阅读课本 P8485 内容，完成第 3 题。3江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？(1)表现：修建水利工程，荒地变成良田；江南种植水稻，稻田使用绿肥；牛耕和粪肥也得到推广；小麦的种植推广到江南。(2)原因：自然条件适宜，具有
4、发展农业的优越条件；南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。三、合作探究 生成能力【交流预展】1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】江南地区开发的表现、原因。板书设计：3江南开发 原 因表 现意 义 )教学反思：本节课学生气氛活跃，收到了良好的教学效果，培养了学生的创新精神，强化了学生爱国思想，激发了学生的学习动力和开拓进取意识，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，培养学生系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力，正确认识我国的民族关系，认识改革在国家发展中的作用。
