1、不确定现象学习目标：1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2、能用“一定” 、 “可能” 、 “不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。学习重点：能用“一定” 、 “可能” 、 “不可能”等术语来判断生活中的一些现象。学习难点：对 事 件 所 有 可 能 发 生 的 结 果 进 行 列 举 。一、自学站（基础知识）填“一定” 、 “可能” 、 “不可能”太阳（ ）从西边升起； 明天（ ）下雨；妈妈（ ）比我年龄大。二、共学站（难点突破）1、连一连：一定摸到白球 可能摸到白球 不可能摸到白球2、判断；正确的在括号里画“” ，错误的画“” 。 树叶一定是绿色的。
2、 （ ） 地球围绕太阳转。 （ ） 女儿一定比妈妈矮。 （ ） 线段一定比射线短。 ( )三、延学站（能力提升）按要求涂色。6 个白球4 个红球 10 个红球10 个白球 从号摸出一个球，一定是 从号摸出一个球，不可能是 从号摸出一个球，可能是 不确定现象（第二课时）学案学习重点：能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。学习难点：对 事 件 所 有 可 能 发 生 的 结 果 进 行 列 举 。一、自学站（基础知识） 四 1 班和四 2 班足球比赛，结果可能是（ ） ，可能是（ ） ，也可能是（ ） 。 盒子里有 8 个红球，2 个黄球，闭眼随便拿一个球，它可能是（ ）色的球，也可能是（ ）色的球。二、共学站（难点突破）三、延学站（能力提升）指针停在（ ）色区域的可能性最小。
