1、第 2 课时教学内容：教材第 69 页例 3、例 4，课堂活动第 3 题 教学目标： 1、在分一分的操作活动中，体会除法算式的意义。 2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义 。 3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。 教学重点：理解除法算式中各部分的意义 教学难点：理解除法算式中各部分的意义 教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等 教学过程： 一、分一分，说一说 每人用 24 根小棒，平均分成 4 份 每 3 根一份。按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。 说一说算式和各部分的名称。 二、分一分，认识被除数和除数 1、学习例 3 理解题意。24 支
2、铅笔，每 6 支装一盒，可以装几盒 用小棒表示铅笔。拿出 24 根小棒 ，每 6 根装一堆，可以摆几堆？ 学生操作口答。 你能 用一个算式来表示 刚才摆的 过程吗？ 板书 2464 教师：24 表示被分的数是被除数，按每 6 支装一盒进行分的，是除数，可以分 4 盒是商。 结合分的过程，说一说 24、6、4 分别表示什么？ 小结：把几个东西按每份的个数是一样多去分，可以分几盒。这个过程和结果可以用一个 除法算式来表示。 2、学习例 4 把 15 朵花平均插在 3 个花瓶里，每个花瓶里插几朵花。 学生操作 写出算式 板书 15 3 5 说一说你是怎么想的？ 3、小结：今天我们对除法进行了初步认识，要分的总数作被除数，平均分成的份数和每份数作除数或商。 四、课堂活动 1、第 70 页 3 题。看算式圈一圈，说一说 2、圈一圈，填一填 五、课堂小结 今天我们学习了什么？你知道了什么？还有什么问题？
