1、导学课题 5 以内的加法导学内容 17 页例 3，20 页课堂活动、，21 页练习二、导学目标1、让学生在具体情境中学会一图二式的加法，并能迅速算出结果。2、通过直观操作，探究发现相加的两个数交换了位置，得数不变的规律。3、培养学生合作交流的学习意识，初步学会树立辨证唯物观点导学重点 会看图写两个加法算式导学难点 探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。导学准备 口算卡片、小棒、小黑板。 导 学 流 程教 师 活 动（导） 学 生 活 动（学） 个性设计一复习导入。1看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2昨天我们和 5 以内的加法交了朋友，今天我们继续学习 5 以内的加法。二探究新知。1导
2、学例 3。（1）摆一摆：学生前后两人一组合作摆小棒（2）想一想：要求合起来有多少根小棒该怎样写算式。（3）活动汇报：前后学生得出不同的算式。+ +（4）出示挂图激疑：同一个数学问题怎么会有两个不同的加法算式呢？学生回答：看的方向不同。（5）看着这两个算式，你发现了什么？学生讨论汇报，师小结板书：4+1=1+42你能看图写出两个加法算式吗？学生口算，并回答。学生合作摆小棒。思考怎样写算式。汇报所写的算式：+ +学生回答自己由于看的方向不同学生观察后，讨论汇报。学生动手动脑，学习新知。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）师：孩子们真聪明，能看着一幅图写出两个不同的加法算式。三应用新知。
3、120 页第 3 题。学生观察、讨论完成。2、20 页第 4 题。学生独立摆小棒，写算式。 ，同桌交流汇报。四课堂练习123 页练习二第 2 题。（1）第一图及算式。独立填写后，问：你怎么知道得数是 0 呢？（2）第二图及算式，224 页练习二第 3 题。学生独立完成，同桌交流，集体订正。五课堂小结：小朋友，今天我们学习了什么内容，你有什么收获？学生认真观察图，并写两个算式：3+2=52+3=5学生观察、讨论完成。学生独立摆小棒，写算式。 ，同桌交流汇报。独立填写。学生独立完成，同桌交流，集体订正。学生认真观察图，并写两个算式，检测学生是否能看图写算式。探究发现相加的两个数交换了位置，得数不变的规律。板书设计5 以内的加法挂图4+1=5 1+4=54+1=5+1导学反思
