1、练习六教学内容：教科书第 35、36 页。教学目标：1、进一步熟练比较 100 以内数的大小，知道什么是单数，什么是双数。2、通过比一比，估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法，学会有根据的进行选择，提高估计意识，发展学生的数感。3、能与同伴交流自己的想法，体验数学与生活的密切联系，初步发展数学应用意识。教学重点：掌握比较多个数大小的方法教学难点：理解单双数的含义，学会有根据的进行选择教学准备： 课件教学过程一、谈话导入，揭示新课请小朋友想想，我们这两天学了哪些数学知识？（数的顺序与比较数的大小）今天这堂课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好！ 二、 基础练习巩固 1、填一
2、填，想一想，说一说。出示课本练习六的第 1 题，引导学生看题，你能填出空格中的数吗？ 认真观察这几个数，想一想，谁最接近 90，为什么？ 那么 97 是接近 100，还是 90 呢？为什么？ 你们能用同样的方法，想想：93 是接近 100 还是 90 呢？ 2、数一数练习六第 2 题，从 21 数到 40，再从 40 倒着数到 21。3、邮递员送信练习六第 3 题，理解题意，学生独立完成，交流结果。4、练习六第 4 题让学生观察情境图，说说知道了什么？要求比大小，在里填上合适的符号。三、综合发展练习1、练习六第 5 题接着填一填。让学生先观察找出排列规律。学生练习后交流结果。2、认识单数、双数（1）练习六第 6 题让学生观察情境图，说明房子上的数是门牌号。提问：左边的门牌号是哪些数，你能接着数下去吗？右边的呢？53 号在那一边？68 号呢？它们各是单数还是双数？（2）练习六第 7 题圈一圈，读一读。3、练习六第 8 题。提问：从题中你知道了什么？“差不多”是什么意思？学生独立选择答案4、思考题读题，明确题意。交流结果。四、全课总结通过这节课的练习，你进一步了解了哪些内容？有哪些收获？
