1、练习九教学内容：教科书第 61、62 页教学目标：1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。3、体会咋数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。教学准备：挂图、口算卡片教学过程：一、复习口算5
2、9+20 18+70 62+4 36+237-6 76-50 57-4 66-20学生开火车口答。揭示课题：练习九二、练习1、第 1 题：用竖式计算：44 26 74 57+32 +53 -24 -51 学生独立计算，指名板演。全班交流，改正。说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。2、第 3 题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。3、第 4 题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。4、第 5 题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？（指名说说）追问：问题的意思也就是什
3、么？用什么方法计算？为什么？学生再在小组中说一说。5、第 6 题：30+18 56-40 47-2065-3 20+63 5+24学生独立计算后全班交流。6、第 7 题： 7、 （1）出示第 12 题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子 40 张，椅子 4 把，有 48 人来开会。 ）提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？8、第 9 题：出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？（学生说一说）9、第 10 题：出示一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63观察这些算式：发现了什么？你还能写出几道这样的算式吗？三、布置作业第 2 题：用竖式计算：35+23 52+30 64+3 7+4248-11 74-20 85-35 29-26
