1、复式条形统计图教学内容：苏教版五上 P110111 例 2、“试一试“、练习二十一 1、补充练习。教学目标：在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。教学重难点：能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系；在认识、分析、绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。教学准备：课件、作业纸。教学过程：一、寻找“最近发展区“1、出
2、示二实小五年级各班男生人数统计图师：观察大屏幕，你看到了什么？哪个班男生人数最多？2、出示二实小五年级各班女生人数统计图师：你还看到了什么？哪个班的女生人数最多？二、认识复式条形统计图1、体会复式条形统计图知识的产生、发展过程（1）合并统计图师：这两幅统计图每 1 厘米长的条形表示的人数相等，从这两幅统计图中，你能不能看出二班男生人数多还是女生人数多？能想出什么办法来比较呢？这样合并在一起有什么好处呢？（板书：便于比较和分析）（2）感受复式统计图的特点（用两种不同颜色的条形来表示两组数量）师：这时统计图的名称还能像这样表示吗？为什么？该怎么表示？师：别人能不能从这幅统计图中看出二班是男生多还是
3、女生多？怎样表示就能让别人很容易就看得出来呢？用两种颜色表示就能看出来了吗？这样能看得出来吗？如果像这样表示能看得懂吗？你看懂了什么？小结：用两种不同颜色的条形来表示两组数量。（板书）（3）认识复式条形统计图的结构师：看现在这幅统计图，再回忆一下我们以前学过的有关统计的知识，和我们的什么统计知识很相似？想到了条形统计图，感觉这幅统计图是不是还缺少点儿什么？根据学生的回答分别出示。2、提示课题师：像这样的统计图我们叫它复式条形统计图，简称复式条形图。（板书课题）3、教学例 2（1）出示例 2 统计图师：从图中你能了解到哪些信息？（2）小组交流后汇报（3）出示统计表师：你能根据统计图中的信息填写下
4、面的统计表吗？学生独立完成统计表，教师进行个别辅导。核对统计表数据小结：填写完以后我们要把统计图和统计表中的数据核对一下，避免出错。（4）出示问题并解决师：你能根据这些信息来回答下面这几个问题吗？你是怎么知道这两个城市平均气温相关最小的？相差多少？你是怎么知道北京市这两个季度的平均气温相关最大的？相差多少？小结：复式条形统计图既能对两级数据进行比较，也能对一组数据进行研究。（5）体会算式条形统计图的优点师：这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？师：回答这几个问题的时候，你觉得是看统计图方便，还是看统计表方便？小结：这是因为复式条形统计图很直观地显示了数据间的大小关系，便于我们进行比较和
5、分析。三、绘制复式条形统计图1、出示统计表和复式条形统计图师：观察统计表，你能获得哪些信息？你能根据上面的统计表，完成下面的统计图吗？2、指导画“电脑组“条形师：“电脑组“要画几个条形？分别用什么颜色来表示？师：五年级的 18 人，怎么确定条形的高度？你是怎么想的？师：不要忘记在条形的上方标出数据，并涂上颜色。3、学生独立完成复式条形统计图说明：画的时候五年级用空白条形表示，六年级用阴影表示。学生在书上完成，教师进行个别辅导。4、展示学生作业师：你觉得在画复式条形统计图的时候有没有什么要注意的地方？师生共同小结：要看清图例表示的是哪种数量；要根据数据画出高度相符的条形，并标出数据；要注意填写制
6、表日期；尽量使画出的的条形统计图美观漂亮。四、巩固拓展练习1、巩固练习，完成练习二十一第 1 题分步出示问题，学生小组讨论后回答引导学生提问：师：哪些项目比较容易达到合格要求？哪些项目达到合格要求的难度比较大？你是怎么知道的？哪些项目男、女生水平差距比较大，哪些项目男、女生水平比较接近？你是怎么知道的？2、拓展练习师：从图中，你获得了什么信息？师：你能根据统计图里的信息回答下面的问题吗？师：有没有可能下一周 1 张废纸也拾不到了？为什么？小结：爱护校园环境要从我们自己做起，只有我们每位同学都不乱丢废纸垃圾了，我们才能拥有一个良好的学习环境。五、总结全课师：今天你有什么收获？制作复式条形统计图的时候要注意什么？六、课外延伸师：生活中我们经常能见到复式条形统计图，请你收集一些复式条形统计图的资料，下一节课我们搞一个信息发布会，请你来当主播。板书设计：复式条形统计图用两种不同颜色的条形来表示两组数量便于比较和分析
