1、3 的乘、除法【教学目标】1、引导学生探索、实践“3 的乘法”的形成过程，理解 3 的乘法含义，培养他们的探究和推算能力，初步的归纳编撰能力。2、熟练掌握 3 的乘法，并会用 3 的乘法口诀求商。3、结合生活实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。【教学重点】理解 3 的乘法意义，编撰乘法口诀，熟练进行 3 的乘除法运算。【教学难点】理解 3 的乘法意义。【设计思路】3 的乘、除法教材的意图遵循了学生的认知规律：以“小兔欢欢在数射线上跳格”的主题图，直观展现 3 的乘法意义，让学生通过观察、思考、分析、实践来体验知识的产生与发展。接着自己去探索、推算一组乘法算式的结果，并编撰乘法口诀，写出交换
2、题。最后结合生活实际安排学生收集信息、处理信息，实现知识传承，体现数学价值。 学生在学习此内容之前已经积累了大量的乘除法知识；具备了一定的观察、思考、分析、实践的能力，特别是拥有了一定的自我学习的能力。因此，在设计本堂课时教师充分利用教材资源、教学平台，大胆放手，让学生自己去探究、感悟知识的来龙去脉。整堂课充分体现学生是主体，教师是组织者、引导者、参与者和点拨者。【教学过程】一、迁移与感知1、背已学过的乘法口诀。2、学生回忆、介绍学新乘法口诀的方法。3、揭示课题组织学生回忆、介绍学习新乘法口诀方法，是让他们将上一节课好的学习方法传承、发扬在本堂课中，同时激发学生的学习自信心和学习兴趣。二、自主
3、探究 建构新知（一）主动建构 “3 的乘法”1、观察与思考出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。2、操作与感悟（1） 学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（2） 交流描述 强化乘法含义。放手让学生观察、思考、实践、描述，让学生深深体会 3 的乘法的产生，充分理解 3 的乘法意义，培养学生探究能力和自学能力。3、探寻规律 合编口诀（1） 独自推算下列一组算式的积13=323=633=943=1253=1563=1873=2183=2493=27（2） 想一想：这一组乘法题有什么规律？ （3） 编一编a、想一想，编口诀时要注意什么？b、同桌合编 3 的乘法口诀。在推算出一组乘法算式积的基础
4、上引导学生找规律，并让学生想一想，编口诀时要注意什么？而后让学生两人合编口诀可以大大降低编撰“口诀”难度。（4） 说一说：a、指名介绍所编的乘法口诀b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？板书乘法口诀：一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七（5） 看看想想：3 的乘法口诀中有几句是新学的？4、自寻方法 熟记口诀（1） 请学生用自己喜欢的方法熟记 3 的乘法口诀a、给学生 1 分钟熟读口诀b、赛一赛：看谁背得又对又快。c、讲一讲：熟记口诀的方法5、独立写出交换题。 （写后看书校对）自寻方法、熟记口诀，给学生一分钟自由空间，教师要巡视，指导学生“快读” ，比赛时请
5、好学生引领，再分小组背，男女生背，学生会兴趣盎然，不要两分钟就能解决问题。（二）互动推出“3 的除法”1、 小组合作： 找出“三六十八”的“兄弟姐妹” 。2、 交流核对 板书如下三六十八36=18 183=663=18 186=33、 在找“三六十八”的“兄弟姐妹”时，你是怎么想的？4、 归纳5、 根据乘法口诀，口头找出“兄弟姐妹” 。三五十五 三七二十一 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）三八二十四 三九二十七（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（
6、 ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）学生熟悉加减法的“兄弟姐妹” ，将它引进乘除法，学生很容易掌握，并且能加深对乘除法之间关系的理解。（三）实践体验 自建模型1、练一练 P49 2、讲一讲根据学生收集信息整理：条件：小亚买了 6 束花 每束花里有 3 支郁金香问题：一共有几枝郁金香？思考：求 6 个 3，算式怎样列？建模：6 个 3 63=策略：用口诀“三六 ”解：63=18（朵）答：6 束花里一共有 18 朵郁金香。3、 思考： 4、 归纳结合生活实际 放手让学生自己收集信息、处理信息，大部分学生能独立完成，但
7、作为教师要充分考虑中下生，来帮助学生理清解题思路。三、内化新知 拓展延伸1、把口诀说完整：三七（ ） 三九（ ） （ ）八二十四三五（ ） 二三（ ） 三（ ）十八三八（ ） 三六（ ） （ ）九二十七2、视算：（1）37= 53= 38= 63=34= 93= 23= 310=（2）186= 213= 93= 279=248= 303= 124= 153=3、据乘法口诀写出两道除法算式。三七（ ） （ ）九二十七（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）4、直接写答案 310= 373=385= 3422=9318= 379=4、拓展a、12=（ ）3 24=（ ）2b、3=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）拓展题是将所学知识进行适当延伸。五、体验收获 激励评价下课的时间快到了，你们想对老师或同学说些什么？教学反思：
