1、课题：数花生一、教学 目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读 100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。来源:学+科+网3、初步感受一列 数蕴含的规律。二、教学重难 点：会认、会读、会写 100以内的数。三、教学准备：1 .（学生）准备一包花生米 2.（老师）PPT四、教学过程教 学环节 学生活动 教师活动来源:Zxxk.Com设计意图创设情境探 索新知巩固新知学生自由数1、交流，你是怎么数的。2、全班汇报。再数一数（用小朋友 ，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生 好不好？给与评价数 一数课前调整（手写） 引起兴趣探索方法来源:Zxxk.Com学生反馈刚
2、刚汇报的多种方式都试着数一数）再用圈一圈的方式完成第四题练习课后第三题练习课后第二题（第 23页第一题）圈一圈（第 23页第四题）在下面各数的后面 ，连续数出五个数来。（第 23页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力赛生生练习 ：小组一人报前实践方法练习再总结练习第五题总结怎么数的面三个数字，另三个人接着说来源:Zxxk.Com师生练习：34、36、38、（） （） 、 （） 、（）20、30、40、（） 、 （） 、 （） 、（） ；45、50、55、（） 、 （） 、 （） 、（） ；22、32、42、（） 、 （） 、 （） 、（） ；晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。板书设计教学反思来源:学科网
