1、2017 年 10 月月考七年级数学质量分析朱峰辉本次考试主要考察第一章有理数到有理数的加减乘除混合运算，以基础考察为主，难度适中。但是从答题情况来看，和期望差距很大，以下是对本次考试的分析。考试情况分析：本次考试年级平均分 79.19，及格率 68.2%，优分率 30.7%，高分率仅只有6.4%。其中具体的人数:高分人数：18 人，优分人数：87 人，及格人数：193 人，低分人数：20 人。试题分析：本次考试选择题 15 道，解答题 9 道，共 27 道题。以概念、计算题考察居多，也有考察学生的探究能力的题型。整张卷子主要考察了数学的基本概念和计算能力。经过随机分层抽取试卷观察，每个层次的
2、学生丢分不同，但是都存在的问题就是解题格式上出现严重丢分，比如没写解扣 1 分，卷面不干净，书写不工整，格式不严谨的问题。其次就是最后一题全年级仅有 3 人全对，失分严重。中档题对于中层学生丢分严重，数学概念模糊不清是不及格学生目前存在的问题。考试暴露的问题：1、格式问题：无论是高分还是不及格的学生都存在格式上的问题。2、不会读题，题目意思不理解。3、对于不同层次上的学生，问题不同。高分存在最后压轴要过关。优分和及格存在关于中档题目的知识不牢固。不及格的同学存在基础不扎实，数学概念不清楚。改进措施：才进入初中的学生，对于数学的理解还不够，还在用小学的数学学习方法，小学课堂教学内容少，知识简单，
3、进度慢，通过大量的课堂内、外的练习，反复理解，直到掌握。然而初中数学内容多，知识点广，而且难度较难，老师也不可能等所有学生每个知识过关了再去进行新课教学。所以有的学生还不适应，上课效率不高，并没有理解每节课的知识和概念，导致基础不扎实。因为有以下改进措施：1、落实课前一练，每周一练，每周一卷。课前一练：训练基础题和复习数学概念，盯紧不及格学生。每周一练：训练中档题（68 分） ，顶住分数靠近及格线，及格的同学和少数及格学生。每周一卷：加强卷面解答的格式书写，让学生适应考试，并且让每个优分学生压轴题必须过关。2、课堂教学：提高上课效率，归纳每节课的知识点和概念，让每个学生要理解，过关，上课时不时
4、去点基础薄弱的同学回答概念性的问题。讲练结合，针对每节课的知识点提出合适的题目训练。作业习题课，要讲解过程，对于必须的格式书写在黑板上，由题目联系到知识点，由知识点想到题目，要达到举一反三的效果，讲方法，讲思路，避免只会做这个题目，而不会做这类题目。3、有针对性的教学和辅导（培优辅差）对于基础较差的同学，上课可以时不时点他们回答问题，下课了可以由小组长（基础很好的）去辅导基础差的，去问问题，去帮助；对于基础过关但是中档题丢分的同学，要抓紧他们的练题量，多练习中档题（每周一练） ，并且让他们一个一个的在手中过关每个题目，同时要让他们将自己做题时的想法说出来，对这个题目是怎么理解的；对于基础很好，知识拓展的可以的学生（按照这次考试，这种同学每个班最多的有10 名，少的有 5 名） ，要培养他们的数学思维能力，一周解决 2-3 个数学难题，压轴题，要举一反三，让他们真正的弄懂，并且讲解的时候，可以给他们讲解思路，然后慢慢的让他们自己去慢慢的思考解题。还可利用同学手中的新观察 ，基础差的去训练前面的课时训练板块，基础好的训练后面的能力提升和拓展探究板块。在每个教室布置数学一角，每日一题，一道具有挑战性的题目，让学生思考，然后讲解给我们老师听。有针对性的对每个学生展开教学，让他们的数学成绩提高，对数学感兴趣，从精神上鼓励他们，争取让每一个同学在下次的考试中都有进步，让他们感到进步的快乐。
