1、茶 画 艺 术 创作 与 水 彩 画教 学 法 研 究 邢建国 西 安 美术 学 院实 验 艺术 系 摘 要： 在茶画艺术创作与水彩画教学法应用过程中, 都必须注重突破传统思路和方法, 通过整体创新和优化, 从而实现整个茶画艺术创作的最佳效果。 当然通过情感理 念的有效诠释和融入, 能够为整个茶画和水彩画创作提供有效支撑。 本文拟从茶 画艺术创作的具体背景和发展要求分析入手, 结合水彩画教学活动中存在的问 题和不足, 通过融入水彩画教学活动开展的相关要求, 从而分析实现茶画艺术 创新与水彩画教学法应用活动开展最佳效果的机制。 关键词 ： 茶画艺术; 创作机制; 水彩画; 教学法; 应用机制;
2、作 者简 介： 邢建国 (1972-) , 男, 河北玉田人, 研究生, 讲师, 研究方向:水彩 画艺术创作与教学法研究。 茶画艺术是我国传统文化体系中极其重要的艺术元素, 通过对茶画艺术的创作 特征及具体内涵进行分析, 不难看出茶画艺术正是对传统茶文化理念有效融入 的重要表现, 而随着茶画艺术创作水平不断提升, 加上人们审美理念不断成熟, 如今在整个茶画创作过程中, 可以探究影响整个茶画艺术水平的具体要素, 通 过具体融入, 从而实现整个创作过程的革新完善。 1 茶画艺术创作的具 体背景和发展要求分析 茶文化艺术与绘画艺术都是我国传统文化艺术体系中, 极其重要的组成 部分, 通过对这两种艺术
3、形式及表现内涵进行分析, 不难看出两者存在内涵上的关联 和一致性, 尤其是茶画艺术成熟创作的过程, 本身就是整个茶文化理念成熟发 展的过程。 在茶画艺术创作时, 想要实现理想的创作效果, 就需要确定合适的创 作素材, 同时也要优化茶画艺术的创作理念, 进而实现茶画艺术的最佳效果。 当 然, 茶画艺术进行创作时, 必须注重融入体系化的情感理念和认知, 尤其是绘 画者自身要从茶画艺术的特点出发, 通过创新茶画艺术创作理念和内涵要求, 进而实现整个茶画艺术创作应用的最佳效果。 不仅如此, 随着茶画艺术创作理念不断成熟, 如今在该艺术创新发展过程中, 想要实现最佳的创作效果, 不仅要充分注重对茶文化元
4、素等资源内涵的诠释应用, 同时更重要的是在这一过程中, 必须注重树立良好的茶画艺术创作理念, 尤其是创作者自身必须全面认知茶文化理念内涵, 特别是通过理解茶文化的内 涵, 从而实现茶画创作过程中, 素材应用与创作理念的全面融入。 总的来说, 茶 画艺术是我国传统绘画艺术与整个茶文化体系综合融入的具体表现, 当然, 也 是我们全面了解茶文化理念内涵的重要艺术形式。 而在茶画艺术从具体品鉴和展 现上看, 其不仅是水墨画的表现方式。 此外, 通过对茶画艺术的内容进行分析, 可以看到茶画艺术作品作为文人画作 品他体系中的重要组成部分, 只有充分完善的融入了创作情感理念和价值思想, 才能实现整个茶画艺术
5、创作的最佳效果。 就中国茶画艺术的创作特征及发展状况 看, 其发展的过程, 客观上来说, 往往也是绘画艺术成熟发展的重要表现。 而唐 朝是整个茶画艺术成熟发展的重要时期, 此时, 在饮茶过程中, 其不仅仅是普 通的聚会饮茶, 同时更重要的是品茶, 并且在这一过程中, 伴随聚会、 交流等等 多种形式, 可以说, 此时饮茶已经成为多数人沟通的第一方式。 当然, 正是因为 茶文化与茶文化创作之间的关系, 从而使得整个茶画艺术创作机制更为成熟。 2 水彩画教学活动中 存在的问题和不足 对于水彩画教学活动开展来说, 其作为一门艺术创作与教学, 想要实现理想的 教学效果, 就必须对该艺术体系的具体内涵进行
6、分析, 特别是要对影响水彩画 教学活动开展的各个要素进行分析, 通过优化水彩画教学机制, 丰富教学理念, 从而实现整个水彩画教学活动的理想效果。 随着当前整个水彩画艺术教学活动不 断成熟, 如今该教学活动开展过程中, 其中存在一系列问题和不足, 具体而言, 表现为: 首先, 当前在整个水彩画教学活动中, 未能将学生自身绘画理念教育与整个教 学活动相结合, 也就是说很多学生在水彩画教学过程中, 更多是将绘画素材以 机械的方法来进行诠释和展现, 忽略了创作者自身的情感融入。 此外, 水彩画教学活动开展过程中, 过于死板和机械, 缺乏对学生创作意识和 创造能力的有效培养。 对于水彩画教学来说, 其本
7、身就是一项具有创造力的活动, 因此融入多种元素, 才能为整个教学活动开展提供支撑。 但是目前在该教学活动 开展时, 由于其重点放在了学生绘画技巧的培养和掌握上, 因此未能形成独立 的、有创造新的水彩画绘画意识, 进而大大限制了整个水彩画教学活动的开展。 最后, 对于水彩画教学活动来说, 想要实现最佳教学效果, 必须引导学生认识 到任何精美的水彩画作品都是对多样元素综合应用的具体表现, 尤其是在当前 整个时代发展过程中, 各种艺术之间的融合性不断增强, 只有创新资源应用机 制, 才能为整个教学活动开展提供有效支撑。 3 茶画艺术创新与水 彩画教学法应用活动开展机制分析 可以说, 如果能够将学生培
8、养的具体要求与茶文化元素应用相结合, 其必然能 够实现学生培养的最佳效果。 我国有着成熟而浓厚的茶文化理 念及氛围, 在长期 的茶文化体系中, 形成了诸多元素内容, 茶画艺术就是其典型代表。 3.1 茶画 艺术创 新机 制分 析 随着茶文化理念内涵日益成熟, 如今在茶画艺术创作过程中, 要充分注重文化 元素和情感理念的综合融入, 特别是在茶画艺术作品中, 其中包含了诸多元素 内容, 大体上, 主要反映为以下三种: 首先, 在诸多茶画艺术中, 包含了对茶艺文化和茶文化理念内涵的融入和表达, 可以说, 整个茶艺活动不仅是茶文化体系的核心, 同时更重要的是这往往也反 映了整个茶文化体系的成熟度。 而
9、茶艺文化中, 其核心就是品茶文化, 因此, 以 茶画绘画为基础的绘画艺术创作不仅是传统文化体系成熟发展的重要表现, 同 时更是茶文化理念与时代元素内容综合融入的最佳效果。 其次, 在很多茶画艺术作品中, 我们能够感受到很多以茶具制作为主要元素的 作品内容, 尤其是其中包含一系列内涵丰富、 创作精美的饮茶器具, 可以说在这 些茶画艺术作品中, 能够看到与人们生活理念和价值观念相关的元素内容。 实际 上, 茶具不仅是茶画创作的重要元素, 更重要的是整个茶具的造型设计和色彩 应用上, 其中有着外在的色彩美和内在的生命张力, 同样在茶具中还融入了生 活元素。 最后, 在整个茶画创作过程中, 必须充分注
10、重在选择绘画素材和确定绘画理念 时, 要从茶文化理念内涵的具体认知出发, 通过丰富选择具体的绘画素材, 从 而实现整个茶画艺术创作的最佳效果。 当然, 通过对整个茶画艺术的绘画理念和 表现形式进行分析, 不难看出其中包含了丰富而体系化的生活元素, 尤其是在 整个茶画艺术中所展现的具体形态, 最为深刻而全面的就是整个社会发展过程 中所具有的生活元素, 以及整个绘画创作过程中所融入的人文内涵。 当然, 在当 前茶画艺术创新发展过程中, 想要实现最佳创作效果, 也要注重优化革新茶画 创作理念。 对于 绘画者来说, 如果其在具体绘画过程中, 能够将茶文化理念的具 体内涵融入其中, 其必然实现整体创新发
11、展的最佳效果。 3.2 水彩 画教学 法应 用活 动创 新开展 机制 探究 可以说, 如果能够将茶文化体系的具体内涵融入到学生培养的整个过程, 其将 大大提升水彩画教学活动的品质和内涵。 在整个教学法应用过程中, 要充分注重 引导学生学会感悟和理解生活的价值、 内涵。 实际上, 对于水彩画教学来说, 其 不仅是绘画技巧的应用, 更重要的是基于内心美学的具体诠释, 可以说任何一 幅生动、 有灵性的水彩画, 其基础和关键都是创作者自身认知和美学 内涵的应用, 尤其是在整个水彩画教学过程中, 想要实现理想的教学效果, 就必须引导学生 学会观察, 特别是培养学生在日常生活中发现美的习惯, 通过有效培养
12、学生的 创造力, 进而为整个茶画艺术创作活动开展提供有效支撑。 当然, 水彩画艺术一 种具有多种趣味的艺术形式, 也就是说在这一艺术教学活动中, 想要实现最佳教学效果, 就必须将绘画技巧教学与精神内涵引导完善融入, 通过整体性塑造, 从而实现整个水彩画教学活动开展的最佳效果。 4 结语 通过对整个茶画艺术的创作状况进行分析, 不难发现其中存在诸多不足, 在当 前多元 文化成熟发展过程中, 亟待创新与完善。 水彩画教学要实现最佳效果, 就 必须注重融入全新元素, 特别是通过引导创作者形成扎实的情感内涵和创作理 念认知, 从而实现水彩画教学法的最佳应用。 参考文献 1 杨前进.中国当代铜 版画创作的艺术形态和文化定位J.福建茶叶, 2014, (09) :86-91 2 詹彩新.构建具有当 代精神内涵的中国画艺术形态J.艺术传承, 2015, (11) :121-125 3 沈冬梅.透视中国画 “斗茶图 ”及其茶文化内涵J.茶叶科学, 2016, (17) :82-86.
