1、六年级数学上册这月我当家教学设计教学目标：1.通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解掌握百分数应用（三）的有关数量关系，并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。2.让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。3.让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。教学难点：借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题.教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫：先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计
2、算1.一段铁丝剪去 1/3 ，刚好是 3 米。2. 某校有女生 250 人，占全校人数的 3/5 。3.桃树的棵树是梨树的 5/8。4.水电气费用占全月总支出的 3/7。二、揭示课题1.谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。“当家 ”中的学问可多了，你们想弄清“当家 ”中的数学 问题吗？好，今天我 们就来研究。2.揭示课题，板书：这月我当家。3、自主学习，探究新知 1、课件呈现情境图，了解数学信息，明确要解决的问题。 课件出示教材 46 页例题。你从例题中了解到了哪些信息？我们要解决的问题是什么？ 2、用百分数知识解决问题。(1)学生尝试独立解答。
3、(2)探究用方程解决此类问题的方法。找出等量关系，画线段图分析题意。得出等量关系式：总支出40%买食品的 钱数。 根据等量关系式列出方程，解决问题。 解：设乐乐家这个月总支出是 x 元。 40%x500 x50040% x1250 答：乐乐家这个月总支出是 1250 元。 展示自己列出的方程，集体订正。3小结：(1) 用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系，顺着题意列出方程，也可以进行逆向思考，用除法解决。 (2)与引入复习的内容作比较，体会百分数问题与分数问题的联系。明确：百分数问题与分数问题的解题思路完全相同，这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数” 的问题可仿照分数
4、问题的解法，用方程法或算术法来解决。 4、把统计表补充完整。刚才我们用不同的方法算出了乐乐家这个月的总支出是 1250 元。利用这个数据，我们再来帮乐乐解决一下其他的问题。 (1)出示乐乐家这个月的支出统计表。 (2)引导学生了解统计表中提供的信息。(3)让学生独立计算，把统计表填写完整。 (4)全班交流反馈。四、巩固应用1、填一填（1）学校里男生人数占 51。（ ）（ ）=男生人数 （ ）（ ）=全校人数（2）果园里桃树棵树是梨树的 120。（ ）（ ）=桃树棵 树 （ ）（ ）=梨树棵树（3）五年一班今天的的出勤率是 98。（ ）（ ）=98 （ ）98=（ ）（ ）98=（ ）2. 一套西服按六五折出售的价格是 260 元，这套西服的原价是多少元？现价比原价便宜多少元？5、总结板书设计这个月我当家总支出40% 买食品的 钱数。解：设我家这个月一共花了 x 元。40x=500x=50040x=1250答：我家这个月一共花了 1250 元。
