1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课题 猜数游戏 课型 新授课来源:Z+xx+k.Com教学目标1、进一步理解加、减含义。2、学会“6”的加减法，能够讲清每道算式含意。3、重视学生生活中的经验积累，培 养学生的数感。教学重点 学会 6 的加减法教学难点 熟练计算 6 的加减法，对 6 的加减法进行有序整理教学方法 讲述、练习、讨论教具准备 教材情境图，棋子若干教学活动设计 修订一、游戏引入复习 5 以内的加减法游戏引入：同学们上节课 我们学习了 5 以内的加减法，现在我们一起来 做一下伸手指的游戏好吗？ 来源:学_科_网 Z_X_X_
2、K老师边伸出 4 个手指头边说：“我出 4”。同桌之间互相做一做这个游戏好吗？二、探究新知、自主学习掌握得数是 6 的加减法。同学们刚才做得真好，看现在老师右手里有 4 个棋子，左手里有 2 个棋子，2 个手里一共有几个棋子？教师板书算式。同学们拿出 6 个你们准备好的扣子，像刚才老师这样，同桌的两个同学为一组进行游戏，并把算式写在练习本上。教师随机板书。板书后教师说明：刚才咱们列出了这么多 算式，是不是有点零乱呢？你能不能整理一下，给它们排队，使它 们变得规律呢？引导学生观察算式，发现特点。1+5=6 2+4=6 3+3=6-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 Q
3、Q:2355394508-4+2=6 5+1=6 6+0=6让学生之间边操作，边 按顺序说算式。学生反馈，做出手指游戏，检查学生对得数是 6 的加法算式掌握的程 度。现在老师两个手里一共有 6 个棋子，其中左手 里有 2 个，猜一猜，右手里面有几个？随学生反馈，教师板书 6-4=2像刚才老师这样，同桌的两个同学做猜数游戏，并把你们所猜的算式记下来，准备交流。同学们在写算式的时候可以按一定的顺序来写。交流整理：指小组说算式，说不会的其它小组补充，然后引导学生有序排列，发现规律，并进行巩固练习。三、进一步体验感悟，加深理解完成练习题1、填一填2、说一说3、画一画、填一填4、数学游戏同桌两人合作做 游戏凑 6 游戏：两人游戏，一人先出几颗棋子（不大于 6 颗） ，另一人相应地出几颗棋子，使两个人出的棋子凑起来是 6颗。四、总结来源:Zxxk.Com板书设计6 的加减法：加法：减法：作业设计课后反思-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
