1、第五单元 第 17 课 少年闰土作者 鲁迅 节选自短篇小说故乡 。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。本课需要注意的字音：“正（zhng）在厨房里”和“正（zhng）月” ；“仿佛（f） ”和“神佛（f） ”“五行（xng） ”“供（gng）品” “畜（ch）生”1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将
2、身一扭，反从他的胯下逃走了。 这两句话描绘的画面是：月夜刺猹。 “其间”的意思是那中间。第一句描绘了一幅优美的乡村月夜风景图。第二句刻画了勇敢机智的少年闰土形象，其中“捏” “刺”两个动词写闰土刺猹时的有力与迅速，突出了闰土勇敢机智的性格特点。 2、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。 “无端”一词是没有理由，没有根据的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 3、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的
3、经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “素 ”，向来的意思。 “新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是如此像这样的意思。新鲜事指：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。 “我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。 4、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 “他们”指富家少爷。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话
4、的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷” ，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。5、啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 “无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。 “我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。6、闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿为见多识广第 18 课 我的伯父鲁迅先生这篇课文是 周晔 写的回忆伯父
5、的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 本课五个小标题依次是：深切怀念谈水浒传笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣。谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。课文分为五部分； 第一部分和其他部分是因果关系，课文最后一个自然段在全文的作用是点明中心，总结全文。 1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他
6、的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。2、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。 ” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 这个句子用比喻、反问的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。 “四周围黑洞洞”指当时黑暗的社会。 “碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自
7、由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生不惧迫害的精神和乐观主义态度。4、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃” ，手“半天没动” ， “深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛
8、苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。5、 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这段话写得很巧妙：、对第五段进行总结。、总结全文，点明中心。、照应了课文第一节，首尾呼应。第 19 课 一面 课文讲述了 1932 年秋天作者在内山书店见到鲁迅先生一面的事情，表现了鲁迅先生关心青少年和为革命事业愿牺牲一切的高尚品质，抒发了对鲁迅先生敬佩、怀念和喜爱之情。1、 “面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人” 、 “竹枝似的手指” 、 “他的脸瘦！” 、 “他的手多瘦啊！”文章一次整体写，两次写手，三次写脸，这六次外貌描写由远及近，都抓
9、住了鲁迅“瘦”的特点，写出了鲁迅刚毅坚强的性格。2、 “鲁迅先生是同我们一起的！”作者与鲁迅见了一面，这给他极大的鼓舞，是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。第 20 课有的人 这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过对鲁迅截然相反的有的人对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅为人民全心全意服务、无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人，为人民服务的人。全文用了对比手法。、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，
10、但他们的思想、精神永驻人间。 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。2、有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。 骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马” ，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！3、情愿作野草，等着地下的火烧
11、。 比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫野草 ，他在野草的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 ”必背内容1、 少年闰土第 1 段。 2、 我的伯父鲁迅先生第 1-2 段。3、 有的人全文。 4、 日积月累鲁迅先生的名言警句。 5、资料袋：少年闰土鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。课文节选自他的小说故乡 。1918 年 5 月，用“鲁迅”作笔名，发表：中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 。其代表作有：呐喊 、 彷徨 、 故事新编等。散文诗集野草 ，散文集朝花夕拾 ，杂文集坟 热风 华盖集 。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂” 。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
