1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课时教学方案教学课题做个减法表来源:学科网课时第 23 课教学目标知识目标：经历小组合作，整理、交流 10 以内减法表的过程。能力目标：能把 10 以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减 法表的简单规律，熟练地口算10 以内的加减法。情感目标：积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。学情分析学生在第一单元中对 10以内的数已经有了一个整体的认识，所以学习 10 以内的加减法应该不算 太难，但让学生建立 连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难，教学中教师应运用多种教学手段引导学生突破这
2、一难点。教 学重 点、难 点通过小组交流，列出所有算式，对 10 以内的减法进行归纳，从中发现规律。让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学辅助准备10 以内减法算式的卡片。教学过程及环节设计一、谈话导入。师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对 10 以内加法表的整理，大家整理得很好。今天我们就一起来整理 10 以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信 心做好吗?1整理减法表。师：同学们看一看教材第 51 页笑笑做的减法表，你们发现这些 算式的排列有什么特点吗?小组讨论
3、一下，然后分工进行整理。师：请各组介绍一下你们整理的减法表。2探索规律。师：观察我们整理的减法 表，你发现了哪些规律?设计意图来源:Zxxk.Com二次修改-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生可能回答：生 1：第一排都是 10 减几，也就是 10 减l10 各数；第二排都是 9 减 19 各数；第三行都是 8 减 18 各数 生 2：从上往下看，后 一个算式的两个数字都比前一个算式的少 1，得数相等。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-师：10 以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。出示口算卡：1+7 5+3 9+0 8+2 4+3来源:Zxxk.Com9-7 8-4 7-3 6-4 9-6三、课堂总结师：同学们，10 以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。板书设计10 以内的减法表-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学练习设计 及意图课后练习 1-5来源:学+科+网学生作业情况记载教学反思
