1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课题 乘车（连加、连减及加减混合） 课型 新授课教学目标1、通过游戏情境，使学生体会连加、连减、加减混合含义。2、让学生边说边算，获得两步式题运算顺序体验。3、通过对车上人数变化观察，培养学生观察发现问题的能力。教学重点 连加、连减、加减混合运算。教学难点 能说出运算顺 序，并能正确计算教学方法 讲述 、练习、讨 论教具准备 学具小棒来源:学.科.网教学活动设计 修订一、创设情境谈话导入：同学们，你们想不想乘车去郊外玩？今天，有几个小朋友乘车去玩，你们想不想看一看他们乘车的情景？二、探究新知学生观察图
2、画自主、合作探究，列出连加和加减混合算式1、出示第一幅图？请同学们观察这幅图，图上画的是什么？你从中知道了什么？你能提出哪些数学问题？小组内互相说一说。2、汇报交流3、要求“车上有几人？”这个问题你是怎样想？怎样列式呢？请同学们用小棒摆一摆。4、汇报交流，教师进行计算顺序的指导。5、出示第二幅图和第三幅图：仔细观察，图上画的是什么？你又发现了什 么？你能提出哪些问题？6、那现在车上有几人呢？应该怎样列式？引导学生讨论，说明自己的想法，列出算式。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-那么这个问题应该怎样解决呢，请同学们再动手摆一摆。7、引导反馈，教师小结。三、探究计算顺序出示“试一试” 。请同学们拿出小棒摆一摆。“5+2-3=？”这 个算式应该按怎样的顺序计算？小组内互相说一说。哪个小组来说一说 ？其余的三道题请同学们 在小组内交流学习，并进行小组评价，对的在 评价表中打 “” 。四、巩固练习、实践应用请同学们仔细观察第 1 题的三幅图，你发现了什么 ？应怎样列式？谁来说一说你们组的意见？第 2 小题请同学们在书上做一做。第 3 小题请同学们自己在书上做一做。板书设计连加、 连减 、加减混合2+3+2=7 7-3+2=6 7-2-3=2作业设计课后反思来源:学科网来源:学科网来源:学|科|网 Z|X|X|K
