1、 人教版六年级语文上册第一二单元综合测试卷（二）学生姓名 测试时间 测试得分 家长签名考卷分析：（考查内容：基础知识+阅读理解+课外链接）一、看拼音写词语。(15 分)o yu xi k jng m hng ko yn yn z no hng dng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）kn c yo xi jn gng mio sh mng lng bi zh b hu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）b kng r x b j y g （ ） （ ） 2、辨字组词。 （8 分） 挠( ) 俏( ) 哄( ) 摇( ) 绕( ) 稍( ) 洪( ) 遥( ) 饶(
2、 ) 峭( ) 烘( ) 谣( ) 烧( ) 悄( ) 遨( ) 邀( ) 三、选出没有错别字的两组（ ） （ ） 。 （2 分） A.德高望重 意味深长 不拘一格 宠然大物 B.津津乐道 语重心常 年过花甲 可见一班 C.百折不会 思潮起伏 悬崖峭壁 寝不安席 D.漫山遍野 地动山摇 相依为命 饱经风霜 E.恍然大悟 行色匆匆 司空见惯 水落石出 F.濒来入梦 呀呀学语 左冲右撞 不屈不饶 G.望而生畏 滔滔不绝 悬崖峭璧 别有深义 H.惹人饥笑 狂风努号 碧空如洗 同心协力 四、把句子中划线的部分换成恰当的成语。 （4 分） 1、我痛哭了几天，吃不下饭，睡不着觉。 （ ） 2、我躺在床上，
3、各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 （ ） 3、我当时的想法，从这几段文字中可以看出一点。 （ ） 4、要下雨了，路上的行人急急忙忙快步走着。 （ ） 五、选词填空。 （8 分）果然 居然 偶然 固然 1、詹天佑主持修筑京张铁路的消息一传开， （ ）受到了帝国主义的嘲笑。 2、想不到京张铁路（ ）不满四年就竣工了。 3、这件事这样办（ ）稳当，但是太费事了。 4、马路上，我（ ）遇到了小明。精密 精巧 精致 精湛 1、我们的工作首先要（ ） ，不能有一点儿马虎。 2、这是一件构造（ ）的工艺品，在拍卖会上卖出了好价钱。 3、拾一片落叶，细数（ ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。4、 老师
4、傅别的不能说，就是会修车，技艺（ ） 。六、判断句子的修辞手法。 （7 分）1、直至夕阳亲吻着西山，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 （ ） 2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ） 3、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。 （ ） 4、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 （ ） 5、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 （ ） 6、难道古今中外的母亲不都是一样的吗？（ ） 7、我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （ ） 七、按要求改写句子。 （3 分） 1、那座古桥是我要首先拜访的第一个老朋
5、友。 （修改病句）2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）3、天下起了大雨，鲜艳的玫瑰花在狂风暴雨中被吹落了。 （改为拟人句）八、把下列诗句和作者补充完整。 （5 分）1、 ，不知云与我俱东。 （ ） 2、此夜曲中闻折柳， 。 （ ） 3、 ，此花开尽更无花。 （ ） 4、 ，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 （ ）5、我是中国人民的儿子， 。 （ ）九、阅读理解。 （6 分+12 分=18 分）（一）山中访友（节选） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗
6、，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、在这段中，作者问候了哪些朋友？（3 分）2、哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出来。 （2 分）3、你能仿照画波浪线的句子，再写一句话吗？（1 分） （二）少年爱国者一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣
7、衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。
8、他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧！” “拿去吧！”少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可多少得到一点像人的待遇。在他心里，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多
9、的希望。与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着洒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。“蠢笨的国民！”一个说。 “下等的国民！”一个说。 “强盗”忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响，又掉落在桌子上与地板上。三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸
10、上。“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国，我决不会要你们一个钱的！”1、整体感知全文，说说作者为什么称这位少年为“爱国者”？（2 分）2、阅读文章，说说第段中画横线的句子中所说的少年的“经历”到底是什么？（用自己的语言概括回答）（2 分）3、如果把第段画波浪线的句子去掉，文章前后意思同样连贯，但作者为什么要加上这段话？请结合全文揣摩这段话在文中的作用。 （4 分）4、揣摩文章第段，为文章补写一段描写少年此时心理活动的句子。 （不少于 50 字） （4 分）10、课外链接。 （10 分）1、根据事件猜爱国人士，猜猜他们是谁。A邱少云 B董存瑞 C岳飞
11、 D. 黄继光 （1）精忠报国（ ） （2）舍身炸暗堡（ ） （3）用身体堵住枪眼（ ） （4）为了战友的安全和战斗的胜利，在烈火中牺牲（ ）2、指出下列句子所运用的描写方法，选一选，填一填。动作描写 心理描写 外貌描写 环境描写 语言描写 神态描写（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 （ ）（2） “是啊，是啊， ”丈夫喃喃地说， “这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？” （ ）（3）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 （ ）（4）就在死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 （ ）（5）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” （ ）（6）显然，母亲在临死的时候，拿自己的旧衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。 （ ）
