1、第五单元 多边形的面积教材简析：本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。本单元教材突出以下特点：加强知识之间的联系，以图形内在联系为线索，以未知向以知转化为基本方法开展学习。体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程，注意练习的探索性，形式多样化，以促进学生对计算公式的理解和灵活运用。教学目标:知识与技能：1、理解并掌握各种图形的年级计算公式。2、引导学生运用转化的方式来探索规律，认识新旧知识的联系。3、会拼、摆、拆分各种组合图形，并正确计算组合图形的面积过程与方法：1、通过实验、操作、拼摆、割补等方法，使学生经历计算公式的推导过程
2、，进一步发展学生的思维。2、应用面积的计算公式，使学生运用转化的方法解决实际问题，发展学生的空间观念。情感、态度与价值观：沟通知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生探究意识和创新能力，发展学生的空间观念。教学措施平行四边形的面积是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。三角形面积的知识基础是：三角形底和高的认识以及长方形、正方形和平行四边形面积计算公式。知识的增长点是三角形面积公式。其探究的过程与方法的基础是割补法、增补法，以及平行四边行面积推导过程中蕴含的“根据一定的条件和方法将未知转化为已知”的数学思想和方法。重点：1、推导平行四边形的面积计算公式。2、三角形面积公式的推倒过程。3、理解并掌握梯形面积公式的推导过程。4、能正确的把组合图形分解成几个已学过的图形。难点：1、推导平行四边形的面积计算公式。2、三角形面积公式的推倒过程。3、理解并掌握梯形面积公式的推导过程。4、能正确的把组合图形分解成几个已学过的图形。课时划分1、平行四边形的面积 2 课时2、三角形的面积 2 课时3、梯形的面积 2 课时4、组合图形的面积 2 课时整理和复习 1 课时
