1、课 题3、分数加、减混合运算课题一：分数加、减混合运算课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时课 时目 标使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。教学及训练重 点分数加减法混合运算的运算顺序和方法。仪 器教 具教 学 内 容 和 过 程 教学札记一、创设情境1、口算下面各题。+ 4+3452101252 、口答：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？（加减混合运算是同一级运算，运算顺序是从左往右依次计算的，遇有括号的，先算括号里面的）二、探索研究1揭示课题：分数加减混合运算。2教学例 1：计算 + 24310学生读题，
2、思考并回答。这是一道分数加减混合运算的式题，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，你能说出这道题的运算顺序吗？（从左往右计算）在计算之前，先要做什么？（先一次通分）通分以后，再怎样计算？(通分之后再按同分母分数加减法进行计算)让学生试算，同时指名板演，教师巡视指导。3教学例 2出示例 2 ：计算 （ + ）65310学生读题。请学生比较，例 2 与例 1 有什么不同？（有括号）运算顺序应该怎样？（先算括号里面的）让学生独立计算，教师巡视，个别指导，最后集体订正。注意简便写法。三、课堂小结分数加减混合运算的运算顺序，与整数加减混合运算的顺序相同，没有括号的，从左往右依次计算；有括号的，先算括号里面的。计算结果能约分的要约成最简分数。四、课堂实践1、做教材第 123 页下面的“练一练” 。2、做练习二十四的第 1、3 题。五、课堂作业练习二十四的第 2、4、5 题。板书设计分数加、减混合运算例 1： + 24310= + 56= 9例 2 ： （ + ）6310= （ + ）5= 51法则：分数加减混合运算的运算顺序，与整数加减混合运算的顺序相同，没有括号的，从左往右依次计算；有括号的，先算括号里面的。计算结果能约分的要约成最简分数。教学后记教学效果较好，大多数学生等熟练掌握所学知识，但几名差生需课后补差。
