1、不带小括号的加减两步运算一、教学内容：书第 34 页例 2，想想做做。二、教学目标（一）掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序（二）用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力（三）培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯三、 教学重点和难点重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题四、教学准备：课件、五、教学过程（一）复习准备1板演262538= 701826=指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写2口算其余学生口算，要求学生说出口算过程复习加减混合运算顺序12820= 50306= 42830=78406= 52128= 78188=订正板演，由学生
2、讲解计算过程（二）学习新知1复习订正后，教师用简练的语言引出新课我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题老师这里有一道题，看看同学们会做吗2、出示例 3 图，请学生仔细观察。让学生说图意。（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？2、尝试列式。启发提问：（1）这道题都有什么运算符号？（+ -）应该先算什么，再算什么？（2）用竖式怎样计算？学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有以下几种情况，先出示正确的做法即：3 84 28 0-3 3小结性提问：（1）加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？在学生
3、小结的基础上，由学生独立计算“试一试”的一道题（1） 60-38+40=（1）这道题有什么特点？应该先算什么，再算什么？（三）巩固练习1基本练习 2想想做做第 2 题，在书上填数3、想想做做第 3 题。提高练习4、想想做做第 4 题请学生仔细观察，让学生说图意。（1）师：在图上你能知道了什么？要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视。现在一共多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？5、想想做做第 5 题请学生仔细观察，让学生说图意。（1）师：在图上你能知道了什么？全班一共栽树多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视。女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视六作业设计：书第 3 页想想做做第 1 题板书设计：100 以内的连加连减从左往右计算38+42-33 60-38+40=3 8 6 0+ 4 2 - 3 88 0 2 2- 3 3 +4 0
