1、 1第 1 课 春的气息教材分析:播放动画并初步认识 Flash 的界面。学情分析:首次接触动画的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 认识 Macromedia Flash Player 播放器；掌握用 flash 播放器播放 flash 动画的方法。2.掌握启动、退出 Flash MX 的方法。3.认识 Flash MX 的工作界面，包括“浮动面板” 、 “工作区”、 “图层窗格”等内容。2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：认识 Flash MX
2、 的工作界面， “浮动面板” 、 “工作区” 、 “图层窗格” 。教学难点：认识 Flash MX 的工作界面。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：2教学环节具体安排教师教学活动 学生学习活动 设计意图一引入创设情境，激趣引入一、动画欣赏教师播放用 Flash 制作的动画片“春的气息” 。让学生认识 Flash 软件，知道这个软件的用途，教师指出：网络上 Flash 制作的广告和动画是受法律保护的，向学生渗透中华人民共和国著作权法 ，使学生知道应该尊重别人的作品，不能抄袭。学生欣赏向学生介绍中华人民共和国著作权法 ，通过对动画的
3、欣赏，让学生体验动画的精彩。将法制教育贯穿于教学中。二、新课认识Flash一、打开动画片1、双击 Flash Plsyer 图标，打开播放器软件。2、执行文件打开，命令。3、单击“浏览”按钮，弹出学生注意观察教师操作。让学生通过直观的观察体会、3第 2 个打开，选择要播放的文件“春的气息” 。4、单击“打开”按钮。5、单击“确定”按钮。二、调整播放窗口大小执行“查看”全屏命令三、控制动画播放执行“控制”播放后退四、对画面进行“放大”或“缩小”五、关闭动画文件教师按步骤进行演示六、启动并初识 Flash MX的工作环境工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴七、认识 Flash
4、的工作界面学生观察教师演示。认识 Flash动画制作软件。4八、退出 Flash执行 文件 退出三、练习完成任务一、完成课本第 6 页的要求，会用播放器播放动画。二、认识 Flash 工作界面中的各种部分名称。学生独立完成。 培养学生实际操作能力四、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：认识 FlashFlash 的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴5第 2 课 新春快乐教材分析:制作逐帧动画。学情分析:首次接触动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 学会通
5、过 “文档属性”以及“窗口”“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。2.理解“时间轴 ”、 “普通帧” 、 “关键帧” 、 “空白关键帧”等术语。3.掌握通过“ 属性”面板设置文字效果的方法。4.学会制作“ 逐帧动画” 。5.学会通过“ 控制”“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter 来观看动画效果的方法。6.掌握执行“文件”“保存”命令保存动画的方法。2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：理解“时间轴” 、 “普通帧” 、 “关键帧” 、 “空白
6、关键帧”等术语。教学难点：掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。教学策略与方法：任务驱动法。6教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、引入创设情境，激趣引入师述：本课我们学习制作文字闪烁变色的逐帧动画“新春快乐” 。教师出示动画。学生听教师讲解二、新课学习制作逐帧动画一、对舞台进行设置。执行“修改文档命令按书上要求进行设置。二、制作第 1 帧动画1、选“ 文本”工具，输入文字“新春快乐” 。2、调整字的大小和着色。三、制作第 2 帧动画，将文字改为绿色。学生对照第 8 页内容进行设置。学生根据教师要求进
7、行制作。让学生通过直观的7四、制作第 3 帖动画，将文字改为白色。五、观看动画效果。执行 测试影片六、保存文件教师按步骤进行演示。 学生观察教师操作。观察体会、认识制作逐帧动画的方法。三、练习完成任务一、完成“新春快乐”的动画制作二、独立完成课本第 11 页创作天地“我爱我家”动画制作。学生分小组完成。学生交流后完成。加强练习、及时巩固所学的知识。四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。8五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以
8、及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：制作逐帧动画“新春快乐”动画制作9第 3 课 礼花绽放教材分析:在动画中导入位图学情分析:初步了解动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 掌握打开动画文件的方法。2.掌握插入图层的方法。3.理解“ 矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。4.学会调整图层的叠放次序。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握插入图层的方法。
9、教学难点：学会调整图层的叠放次序。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：10教学环节具体安排教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、引入创设情境，激趣引入师：本课，我们将在第 2 课制作的动画“新春快乐”中插入绽放的“礼花”位图。了解本课学习任务 先让学生明确本课任务。二、新课学习在动画中导入位图一、打开动画文件“新春快乐”二、在新图层中导入位图1、单击“时间轴”插入图层。2、执行文件导入命令。三、调整舞台上位图的大小单击“任意变形”工具教师演示。四、调整图层叠放次序按 C+Enter 键，测试影片。学生观察教师操作学生按照教师操
10、作完成。通过对教师操作的观察，直观掌握操作方法和操作的步骤。11五、保存文件。三、练习完成任务1、完成在“新春快乐”动画中导入位图。2、试练课本第 16 页创作天地内容。 （分组合作）学生根据教师操作要求，独立完成彩虹花园的首页制作。学生自已分组练习创作天地的首页制作。培养学生举一反三的能力四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计： 12
11、在动画中导入位图执行文件导入13第 4 课 夏日荷花教材分析: 绘制具有渐变效果的图像学情分析: 初步了解动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 灵活地利用工具箱中的 “铅笔”工具绘制图形。2.学会在 “混色器”面板中进行设置。如：“填充样式”的选择、色标的添加与删除等。3.学会“ 颜料桶”工具的使用。4.学会“导出图像”的方法。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。教学
12、难点：学会在“混色器”面板中进行设置。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：14教学环节具体安排教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、导入创设情境，激趣引入出示美丽的荷花的精美动画，让学生欣赏，创设一种自然界和谐美丽的情境。师：问，这么美丽的花草树木，如果它们生存的自然环境被污染了，它们还会美吗？教师引入向学生介绍中华人民共和国环境保护法第一条：为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。师：本课，我们将利用Flash 中的“ 铅笔”等工具绘制具有渐变色效果的图像“夏日
13、荷花” 。 学生开展讨论向学生介绍中华人民共和国环境保护法了解本课学习任务明确目的将法制教育贯穿于教学中。15二、新课学习绘制具有渐变效果的图像一、画荷花轮廓线。1、选择工具箱中的“铅笔”工具。2、选择“平滑模式。3、绘制荷花。教师演示。二、给荷花填充渐变颜色。用“颜料桶”进行配色。三、在新图层上画荷叶。四、调整图层叠放次序。五、保存文件。六、导出图像。1、执行“文件”导出图像命令。2、单击“保存” 。教师演示操作，让学生观察。学生仔细观察教师的操作，学生观察教师操作，了解操作方法。学生完成操作后，注意保存好。直观操作，学习简单，清楚。三、练习完成任务1、完成荷叶的绘制任务。 学生按照教师要求
14、，完成彩虹花园的制培养学生实际能力162、分组试作创作天地1、2 、 3 题的内容。作任务。学生自行分组，共同配合完成创作天地的任务四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：绘制具有渐变效果的图像荷花荷叶17第 5 课 水中涟漪教材分析: 制作形状渐变动画学情分析: 初步掌握动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 掌握插入
15、“普通帧” 、 “空白关键帧”的方法。2.掌握通过 “帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。4.理解 flash 中“对象”的含义。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。教学难点：利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学
16、 具体 教师教学活动 学生学习活动 设计意图18环节 安排一、导入创设情境，激趣引入师述：一只小青蛙跃上荷叶，盘腿坐在上面，昂头望着那含笑伫立、娇羞欲语的荷花“呱呱”地叫着，教师出示各种野生动物的图片，使学生感受到这些动物的可爱。讨论：当这些可爱的野生动物面临危险时，我们应该去保护它们吗？（引入中华人民共和国野生动物保护法第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。 ）本课，我们就来学习制作青蛙入水后激起涟漪的形状渐变动画。故事引入，引导学生展开讨论。学习相关法律学生理解本课的教学任务。明确本课学习任务。将法制教育贯穿于教学中二、学习新课
17、学习绘制青蛙一、新建文件并导入图片。1、新建动画文件。2、导入“夏日荷花.bmp”文件。 让学生在19图像 教师操作，引导学生观察。二、在新图层中画青蛙。1、插入图层。2、在第 1 帧上绘制青蛙。教师演示操作步骤。三、绘制水波纹1、在第 10 帧上插入关键帧。2、在第 16 帧上插入“空白关键帧” 。3、选择“椭圆”工具，设置“笔触颜色”为白色。教师操作，强调学生注意观察四、设置动画类型。选中第 10 帧，在 “属性”面板将“补间”设置为“形状”五、制作“水中涟漪”的动画1、改变对象的大小与形状。2、对图形进行处理。3、设置形状渐变动画。学生观察教师操作，有不懂的地方，可以随时举手提问。学生观
18、察完教师步骤后，要求学生按教师要求，练习制作动画。直观教学的基础上，去理解教师操作，掌握操作的方法20六、保存动画文件将动画文件以“水中涟漪”为名保存起来。三，练习完成任务1、完成“水中涟漪”的动画制作。2、学有余力的学生分组完成课本 28 页创作天地的制作“残月”任务。1、学生独立完成“水中涟漪”的动画制作。2、学生自行分组试练。培养学生的实际应用能力。四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方
19、，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：第 5 课 水中涟漪21制作形状渐变动画22第 6 课 蜻蜓点水教材分析: 制作动作渐变动画学情分析: 初步掌握简单动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 掌握 “套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。2.掌握“ 橡皮擦”工具的使用方法。3.学会使用 “放大镜”工具。4.理解“ 元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件” 。5.学会制作“补间”的“动作”渐变动画。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养
20、自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。教学难点：理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件” 。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时23教学过程：教学环节具体安排教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、引入创设情境，激趣引入一朵朵色彩鲜艳的荷花竞相开放，引来了勤劳的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。这是多么动人的场景啊！今天，我们制作蜻蜓飞舞的动作渐变动画。动人的场景，吸引学生学习兴趣。场景引入，激发学生学习兴趣。二、学习新课学习导入位图一、新建文件并导入位图1、新建动画文
21、件2、导入位图“夏日荷花”3、缩放位图二、处理新图层中导入的位图。1、建立新图层。2、导入“蜻蜓”位图并调整大小。3、执行“修改”分离，学生观察教师操作，理解操作方法。通过教师直观操作，让学生从简到繁，进行操作练习。24将位图打散。教师逐步演示操作，引导学生仔细观察。三、将打散后的图形转换为元件。1、执行- 插入-转换为元件2、按书第 30 页进行设置四、设置动画类型。1、在第 24 帧，插入普通帧。2、选中第 1 帧，在属性面板中的“补间”下拉列表中选择“动作”选项。教师逐步演示操作五、保存动画。将动画文件以“蜻蜓点水”为文件名保存。学生试做到此步骤。学生根据教师操作，完成练习任务。三、练习
22、完成任务1、完成制作动作渐变动画。2、试做课本第 33 页的创作天学生按照教师要求，完成任务。学生分小组试练培养学生的实际能25地内容。 习。 力四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：第 6 课 蜻蜓点水制作动作渐变动画26第 7 课 鱼戏莲间教材分析: 制作沿“引导线 ”运动的动画学情分析: 初步掌握简单动画制作的五年级学生。教学目
23、标：1、知识与技能：1. 1.掌握修改图形的方法，如：对图形进行“水平翻转” 。2.掌握添加 “引导层”的方法。3.学会制作沿“引导线”运动的动画。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握修改图形的方法教学难点：学会制作沿“引导线”运动的动画。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排教师教学活动 学生学习活动 设计意图27一、导入新课创设情境，激趣
24、引入出示动画，三五成群的鱼儿或游水底，或戏水面，可谓鱼乐人亦乐。本课，我们将制作一种特殊的动作渐变动画沿“引导线”运动的动画。动画引入，使学生了解学习任务。激发学生学习兴趣。二、学习新课学习制作引导线一、新建文件并导入位图。1、新建动画文件。2、导入位图。二、在新图层中导入位图并进行水平翻转处理。1、新建一个图层。2、导入位图文件3、执行“修改”变形水平翻转三、删除位图中的白色区域1、执行：修改分离2、用“ 套索”删除位图中的白色。学生观察教师操作，记住要建的图层的名称。通过直观学习，变难为易，使学生容易接受新的知识。28四、将位图“鱼”转换为“图形”元件。五、设置沿“引导线”运动的动画。1、
25、单击第 18 帧，按 F6 键插入关键帧。2、选中第 1 帧，将“补间”选择为“动作” 。3、在“ 时间轴”添加运动引导层，建立“引导层。教师逐步演示。在演示过程中引导学生注意观察教师的操作重点和难点。学生观察教师操作，理解操作的步骤和方法，有不清楚的地方，可以举手提问。三、练习完成任务1、完成制作沿“引导线”运动的动画任务。2、试做课本第 39 页创作天地内容。学生按照教师要求，完成本课教学任务。学生分小组合作，试练创作天地练培养学生操作能力29习。四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培
26、养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计： 第 7 课 鱼戏莲间制作沿“引导线”运动的动画30第 8 课 写秋抒情教材分析: 制作模仿写字效果的动画学情分析: 初步掌握简单动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 通过欣赏图片，体会秋天的美，培养学生对大自然的热爱。2、学习制作模仿写字效果的动画。3、学习动画制作中帧翻转命令的使用。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：学习制作模仿写字效果的动画。教学难点：学习动画制作中帧翻转命令的使用。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学 具体 教师教学活动 学生学习活动 设计意图
