1、最大公因数教学内容：教材 60 页62 页内容及相关习题。教学重点：1.理解公因数和最大公因数的意义2.掌握 100 以内两个数的最大公因数的方法 教学难点：理解公因数和最大公因数的意义教学过程： 阿一、导入（出示主题图）复习导入二、出示目标1理解公因数和最大公因数的定义。 2.掌握 100 以内两个数的最大公因数的方法（过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导）三、独立学习 （自学时间：6 分钟）自学内容：第 6062 页内容自学提示：请你根据自学提示逐项做简单的笔记。1、这些数的因数中相同的因数有哪些？其中最大的是哪个？2、什么叫做公因数？什么叫做最大
2、公因数？四、自学检测：（6 分钟） 61 页做一做第 1 题。练习十五第 1 题做题要求：坐姿端正，书写规范，每做完一题及时检查。五、展示、讨论：（6 分钟）6 的因数：1,2,3,6；24 的因数：1,2,3,4,6,8,12,24；6 和 24 的公因数：1,2,3,6；其中最大公因数是 6.10 和 15 的公因数有：1,5；14 和 49 的公因数有：1,7.校对答案，并指名单独回答问题，如果不完整在提问其他同学进行补充。六、教师讲评、总结：（6 分钟）最大公因数：几个数共有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个叫做最大公因数。七、堂清、对改（8 分钟）练习十五：第 3、 4、 5 题。八、盘点收获今天，你学会了什么？九、教学反思：
