1、垂线的画法教学设计单位：孝义九年制学校 执教者： 陈 青教学内容：人教版小学数学四年级上册第 58 、59 页，垂线的画法与性质。教学目标：1、掌握垂线的画法。2、能用垂线的性质解决一些实际问题。教学重点：正确画出垂线。使学生初步认识到在线外一点的距离中垂线段最短。教学难点：正确运用三角尺画出垂线。教具学具：课件，教学用三角尺，学生用三角尺一套。教学方法：谈话法、讲授法、小组合作讨论法、演示法、练习法。教学过程：一、创设情景，导入新知。1、谈话，师生互动。2、导入新知：回顾上节课的知识，什么叫垂线？今天我们就学习如何画垂线。3、出示课题：垂线的画法。 （课件演示）二、探究体验，经历过程1、教学
2、例 21 过直线上一点画垂线。（1）过直线上一点，给这条直线画垂线。师一边示范一边讲述步骤：师生共同识记画垂线的操作步骤，并板书。学生活动：指两名生板演，其他同学练习本上画图。集体评价（2）小组合作画例 22：过直线外一点给这条直线画垂线在熟悉画垂线步骤的基础上人学生小组合作完成并板演。教师边巡视边强调作垂线“三步”师：哪位同学给我们展示一下呢？其他同学练习本上画图。学生活动：集体评价画图情况。2、例 3研究垂线的性质（1）师：过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？有没有最短的？ 学生活动：用尺子在练习本上画一画，得出结论多少条？看视频，点到直线距离动画。师引导学生说出并将结论板书：垂线的性质 点到直线的距离垂线段最短。师：举生活中的例子来说明点到直线的距离垂线段最短。（2） 、动手活动：得出与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。三、强化新知，拓展延伸，提高能力。习题填一填、说一说、练一练。四、畅谈收获与感受，总结全课。这节课中学到了些什么？还想知道什么？有什么想对老师和同学们说的？五、布置作业。 （见课件）板书设计：画垂线三步： 点线重合 平移靠点 画线垂线的性质：垂线段最短 点到直线的距离
