1、1四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第一教时Story time备课日期： 上课日期： 总 课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger.2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I dont like . . . Do you like . . . ?Yes, I do. / No, I dont.3.能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey.4.能听懂、会说、会读句型：Look at these toy
2、 animals. Look at this cat. Its cute. Theyre cute and fat.5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。教学重点：句型：I like . . . I dont like . . . Do you like . . . ?及其回答 Yes, I do. / No, I dont.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.教学难点：句型：I like . . . I dont like . . . Do you like . . . ?及其回答 Yes, I do. / No, I dont.
3、的语调和用法词汇：animal, monkey, elephant, horse 等词的读音。教学准备：1. Story time 部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）2.多媒体，教学光盘，录音磁带。2教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songOn the farm （三年级英语下册）Pigs on the farm go “ oink, oink”Cows on the farm go “ moo, moo”Ducks on the farm go “ quack, quack”T: Whats on the farm?Ss: Cow
4、s, pigs and ducks.T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.板书并领读：animalT: Do you like animals?S: Yes, I do.B. Presentation and practice1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。T: What is ti?S: Its a dog.T: Is it nice?S: Yes. Its a nice dog.T: Its cute, too. 引导学生理解 cute 的意思。板书并领读：cute2. T: I like dogs. Do you like dogs?S: Y
5、es, I do. / No,引导学生说：I like dogs. / I dont like dogs.3. Play a game. Guess : What is it?T: Its black and white. Its cute and fat. What is it?S: A panda.T:Yes. Do you like pandas?3S: Yes, I do.4. T: You all like animals. How many animals can you name?出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。领读：a cat, cats;a dog, dogs
6、; an elephant, elphants; a horse, horses; a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda, pandas; a tiger, tigers.5.学生就这八幅图片，用下列句子操练Look at this . . .I like . . .s.Do you like . . .s?Yes, I do. / No, I dont.C. Story time1.出示 Story time 部分第一幅图T: Who are they?S: They re Mr. Green, Mike, Su Hai, Yang Ling a
7、nd Liu Tao.T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is showing them to his students. Do his students like them? Lets watch the cartoon.3.听读对话，检测理解a）What animals do you hear? Listen and circle.1) ducks, 2) dogs, 3) pigs, 4) pandas, 5) cats.b) What animals do they like? Read and tick.cats dogs panda
8、sYang Ling Liu Tao Su Hai Mike 4.个人表述4学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物S1: Im Yang Ling. I like cats.S2: Im Liu Tao. I like dogs.S3: Im Su Hai. I like dogs, too.S4: Im Mike. I dont like dogs. I like pandas.5.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。D. Homework1.听录音跟读 Story time2.抄写四会词汇、句型。3.课课练第一课时板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit1 I like dog
9、s. 第二教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Fun time教学目标：1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。2. 能熟练运用 I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont.与同学交流各自喜欢的动物。教学重难点：能熟练运用 I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont.与同学交流各自喜欢的动物。5教学准备：1.动物图片。2.多媒体，教学光盘3.学生准备一张白纸教学过程：A. Warming up1. Greetings.2. Enjoy a rhyme L
10、ittle monkeyB. Review1.快速出示动物图片，与学生对话T: Whats this?S: Its a . . .T: Do you like . . .s?S1: Yes, I do. I like . . .s.S2: No, I dont. I dont like . . .s.2.学生听写四会单词、句型。3.多媒体出示 Story time1)请学生试读对话。2)学生听录音跟读。3)看图，给图配音。C. Fun time1.引导学生看一看，读一读 Fun time, 了解游戏的方法。2.多媒体播放教学光盘中，Fun time 部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那一
11、组说得多，说得好。3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。4.学生四人一组进行游戏。教师巡视。D. Homework1.听录音跟读、熟读 Story time, Fun time.2. 默写四会词汇、句型。63.课课练第二课时板书设计教学反思：级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第三教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Cartoon time教学目标：1.能听懂、会说、会读单词 have, 理解句子 I have a cake.2.复习句型 Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks. 并能结合本单元重点句型 I l
12、ike. . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。教学重难点：1.能听懂、会说、会读单词 have, 理解句子 I have a cake.2.复习句型 Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks. 并能结合本单元重点句型 I like. . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。教学准备：1.四会单词的动物图片。2.录制一些动物的叫声。3.多媒体、教学光盘。教学
13、过程：7A. Warming up1. Greetings2. Say a rhymeLittle monkey3.Play a game Read and guess播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物T: Listen. Whats this?Ss: Its a cat.T: Right. Do you like cats?S1: Yes, I do.T: Listen. Whats that?Ss: Its a dogT: Right. Do you like dogs?S1: No, I dont. I like cats.T: Do you like cats?S2: No, I
14、 dont. I like tigers.T: Listen. Is it a tiger?S3: No. Its an elephant.B. Review1.快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。2.多媒体出示 Story time 图片，学生给图片配音。3.教师随意抽取动物图片，学生仿照 Fun time 对话。C. Cartoon time1.引导学生自己阅读故事，注意观察 Sam 和 Bobby 的动作、表情，整体理解故事大意。2.检测理解Read and judge. (“T” or “F”)1) Sam likes pies.82) Bobby like
15、s pies, too.3) Sam has a real cake.4) Bobby is happy.3.通过上下文语境帮助学生理解图 3 中的句子 I have a cake.4.播放录音，学生跟读模仿，注意 Bobby 和 Sam 的语气。5. “最佳配音”活动。请学生上台表演，模仿 Bobby 和 Sam，看谁学得像。D. Homework1. 听录音跟读 Cartoon time, 并与同学表演对话。2.抄写四会句型。3.课课练第三课时板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第四教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Sound time ;
16、 Rhyme time教学目标：1. 能诵读歌谣 Little monkey, 感受歌谣的韵律美2. 能听懂、会说病准确发字母 g 在单词中的读音。3. 能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。9教学重点、难点：字母 g 在单词中的读音教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Say a rhymeLittle monkeys1) 出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意T: What animals can you see?S1: A little monkey.S2: A little dog.S3: A little cat.S4: A littl
17、e pandaT: Wheres the little monkey?S5: Its in the tree.T: Look at the boy. What does he say to the dog?S6: Run with me.T: Wheres the cat?S7: Its on the mat.T: Look at the panda. Is it cute?S8: Yes. Its cute and fat.2) 学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。3) 多种形式朗读。B. Review1. 多媒体出示 Story time 画面，学生分角色朗读。2. 播放 Cartoon
18、time 画面，学生给画面配音。3. 讲评作业1） 规范作业要求。2） 引导学生如何有效作业。C. Sound time101. 示范朗读 bag, dog, get, girl, good,体会字母 g 在这些单词中的发音。2. 播放动画，学生跟读单词和绕口令3. 比一比，谁读得又快又准4. 找出已学过的含有相同发音的单词，如：go, goodbye, tiger5. 试读：grape, mango6. 引导学生根据读音试着记单词D. Homework1. 听录音跟读 Sound time; Rhyme time2. 完成补充习题Unit 1 笔试部分3. 替换单词，改编歌谣 Little
19、monkey板书设计教学反思：四年级英语教案Unit 1 I like dogs 练习一备课日期： 上课日期： 总 课时训练内容：课课练听力， 补充习题本单元练习训练目的：1. 培养学生听对话捕捉信息的能力。2. 巩固本单元四会单词的认读和书写。3. 加强对本单元所学句型 Do you like . . .?及其相应答句的11理解和运用。教学准备：录音机、录音磁带。教学过程：A. Warming up1. Greetings2. 读 Sound time 部分绕口令比一比，谁读得又快又准1） 个人比2） 小组比3） 男女生比3. Say a rhyme1) 学生按节奏朗读歌谣 Little m
20、onkey2) 引导学生替换词语改编、朗读。B. ExerciseA) 听力练习引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片，知道需要在听时捕捉的信息。1） 做课课练听力练习。2） 做补充习题听力练习。B) 笔试练习训练学生通过阅读捕捉信息，完成书面作业，作业时还要联系本单元学习的句型，注意形式的正确。1） Read and tick2） Look, find and write.C. Homework完成听读训练阅读训练板书设计12教学反思：四年级英语上册教案Unit 1 Ilike dogs 练习二备课日期： 上课日期： 总 课时训练内容：听读训练本单元练习训练目的：1. 训练学生能听懂
21、所选单词。2. 能根据所听内容选择相应图片。3. 能对听到的句子作正确的应答。4. 能根据上下文提示完成对话5. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。训练重点、 难点：1. 能根据上下文完成填空。2. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。训练过程：A. Review1.复习本单元四会词汇、句型。2.分角色朗读 Story time, Fun time, Cartoon time.B. Exercise指导学生完成听读训练1.听力A)听录音选出所听到的单词13B)听录音判断正误C)听录音选出正确的应答2. 阅读A) 根据上下文提示完成对话学生对本单元的问句：Do you like ?的回
22、答,训练较多的是简略回答:Yes, I do. / No, I dont. 所以要补充训练 Yes, I like animas. No, I dont like cats.提高学生灵活运用语言的能力。训练：指导学生仔细阅读，根据上下文判断所缺的单词，使上下文语句通顺，意思完整。B 阅读判断1）引导学生阅读短文，理解短文大意。2）读题目，在短文中找出相应的句子进行比较判断C) 阅读选择方法同上C. Homework在 Checkout time 图片选择图片，用学过语句编写对话，要求不少于 4 个句子板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第七教时备课日期：
23、上课日期： 总 课时14教学内容：Checkout time; Ticking time教学目标：1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。2. 对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自我评价，及时调整自己的学习。教学重难点：复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Say a rhymeLittle monkeyB. Review1. 快速出示 Checkout time 图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。2. 做听读训练听写 ：
24、D. 听录音，填入所缺单词C. Checkout time1. 同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。2. 学生分组写出对话，各组选一名学生上黑板写，比一比。3. 拓展性对话1） 师生示范T: Good morning, S1.S1: Good morning, Mr. Cai.T: Do you like animals?S1: Yes, I do.T: Look, whats that?15S1: Its a lion.T:Do you like lions?S1: No, I dont. I like pandas. They are cute.2) 学生分组练习。3）比一比。D. Tic
25、king time1.领学生读一读 Ticking time，了解本单元的学习目标。2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价，找出自己的不足。3.指导学生对自己的学习如何进行调整。板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 2 Lets make a fruit salad 第一教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写：1） 词汇 make, any, banana,some, our，nice2） 句型与日常用语 I haveDo you have?Yes, I do. / No, I dont.2. 能听懂、会说、会读:1
26、61) 词汇 lets, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks.2) 句型与日常用语：Here you are.Thanks.Lets make a fruit salad.Great.3. 能初步区别和运用 some 和 any.教学重点：句型：I have和 Do you have?词汇：make, great, have, any, some, banana, our, nice教学难点：句型：I have和 Do you have?及其回答词汇：some 和 any 的用法。教学准备：1. 几种常见的水果或水果图片，多媒体，教学光盘
27、2. 学生带自己喜欢的水果。教学过程：A. Warming up1. Greetings2. 播放 Unit 1 Cartoon time, 复习句子 I have a cake. Do you like cakes?B. Free talk1.T: Look! I have an apple. I like apples. Do you like apples?S1: Yes, I do. I like apples.T: Do you have an apple?S1: Yes, I do. I have an apple.T: Do you have an apple?S2: No, I
28、 dont. I dont have an apple. I have an orange.17T: I have some bananas, too. Do you have any bananas?S3: Yes, I do. I have some bananas.（引导学生说）T: Do you have any bananas?S4: No, I dont. I dont have any bananas. （引导学生说）教师与学生各自所带的水果反复句型I have a / an Do you have a /an ?I have some Do you have any ?2.集中
29、学习词汇 banana,grape, mango, pineapple, orange,T: Bananas, apples, orange, are fruit.板书并领读：fruit3. 引导学生总结归纳 some 和 any 的用法4. 学生同桌用 I have a / an Do you have a / an I have some Do you have any 说说各自带的水果C. Story time1. Make a rhymeI have an apple, read and sweet.I have a pineapple, yellow and green.I have
30、 bananas.Come and eat.I have fruit. Lets make a salad.2. 出示 Story time 画面，引导学生看图T: Who are they?Ss: They are Liu Tao,Wang Bing, Mike, Su Yang, Yang Ling and Miss Li.T: What fruit do they have?S1: A pineapple.S2: A mango.S3: An orangeS4: A banana.S5: A pear.18S6: Some apples.S7: Some grapes.T: What a
31、re they saying? Lets watch the cartoon.3 播放动画4. 检测理解1）Read and match Liu Tao a mango and an orange Wang Bing some apples Mike a pineappleSu Yang some grapes Yang Ling a banana2）学生扮演角色，用 I have 介绍自己所带的水果3）T: What is Miss Li saying?Ss: Lets make a fruit salad.引导学生看图理解 make a fruit salad.板书并领读 saladT:
32、Is the salad nice?S: Yes, its nice.5. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。D. Homework1. 听录音跟读 Story time 对话。2. 抄写四会单词3. 完成课课练第一课时笔试板书设计教学反思：19四年级英语上册教Unit 2 Lets make a fruit salad 第二教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Fun time教学目标：能熟练运用本单元所学句型 Do you have ? Yes, I do. / No, I dont.互相问答。教学重难点：能熟练运用本单元所学句型 Do you have ? Yes, I d
33、o. / No, I dont.互相问答。教学准备：1. 学生仿照教材 P14 画好游戏的图片。2. 多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up1. Greetings.2. Enjoy a songDo you like purple grapes?B. Review1. 复习 Story time1) 播放 Story time 动画，学生跟录音读对话。2) 学生扮演角色，给人物配音。2. 快速出示水果类图片，学生说出相应单词。3. 出示四会单词 make, any, banana, some, our,学生拼读。4. Say a rhymeSalad! Salad! Salad
34、!Lets make a fruit sala!Banana! Banana! Banana!20I have a banana!Grapes! Grapes! Grapes!I have some grapes!Mangoes! Mangoes! Mangoes!I have ten mangoes.C. Fun time1. 接龙游戏。学生每人拿一件文具在手中，学生分组。小组中一名学生先说出手中拿的是什么，然后转向旁边的同学问答，依次下去，完成游戏。S1: I have a pencil. Do you have a pencil?S2: Yes, I do. Do you have a
35、pencil?S3: No, I dont. I have Do you have ?S4: 2. 示范游戏教师与一名学生示范游戏过程，明确游戏规则和方法。T: Do you have a dog?S1: Yes, I do. Do you have a doll?T: No, I dont. Do you have ?S1: 3. 学生两人一组，开展游戏，教师巡视，帮助学生解决游戏中的困难。D. Learning tip指导学生利用自制简单的单词卡，记忆单词。E. Homework1. 同学间课后继续开展 Fun time 游戏。2. 运用本单元学习的主要句型 Do you have ? Y
36、es, I do. / No, I dont.编写对话，要正确使用名词单复数形式，不少于四个句子。21板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 2 Lets make a fruit salad 第三教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Cartoon time教学目标：1. 复习巩固本单元所学句型 I have 2. 能听懂、会说、会读句型 How many do you have?教学重难点：1. 复习巩固本单元所学句型 I have 2. 能听懂、会说、会读句型 How many do you ha教学准备：1. 公园图片。2. 多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming
37、 up1. Greetings.2. Say a rhymeSaladB. Review1. 播放 Story time 动画，学生给人物配音。2. 听写四会单词 make, some, any, banana, our3. 小组内交流课后编写的对话。224. 同桌运用句型 Do you have ? Yes, I do. / No, I dont 说说各自文具盒中的文具。C. Cartoon time1. 呈现本部分画面T: Do you know Liu Qian?Ss: Yes.T: Liu Qian is a good magician. He can play magic well.
38、 We all like him. Look at Sam. Hes a magician now. Can he play well? Lets watch the cartoon.2. 播放动画，学生整体理解故事大意。3. 问答检测理解T: Is Sam a good magician?Ss: No, he isnt.4.引导学生根据上下文理解图 4 中的句子 H ow many mangoes do you have?5 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。6.师生分角色表演对话。D. Cosolidation呈现公园画面，引导学生想象星期天和朋友去公园玩，编对话，谈论各自的物品。D
39、. Homework听录音跟读 Cartoon time 对话。完成课课练本单元第二课时 板书设计教学反思：23四年级英语上册教案Unit 2 Lets make a fruit salad 第四教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Soud time, Song time教学目标：1. 能唱歌曲 Do you like purple grapes?2. 能听懂、会说、会正确发字母 h 在单词中的读音教学重点：字母 h 在单词中的读音教学准备：. 多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up1. Greetings.2. Say a rhymeSaladB. Review学生分
40、角色表演 Cartoon time 对话C. Song time1. 播放歌曲动画，学生听歌曲，理解歌词大意。2. 听录音，学唱歌曲。3. 唱歌比赛。4. 鼓励学生用自己喜欢的水果，改编歌词。如：Do you like red apples, red apples?Yes, I like red apples. Oh, theyre nice and sweet.D. Sound time1. 示范朗读单词和绕口令: behind, have, horse, hot, hurryHelen, Helen, please hurry.24Have a hot cake with a cherry
41、.学生边听边体会，找出共同发音。2. 学生听录音跟读3. 学生朗读单词和绕口令，进一步体会字母 h 的发音。4. 比一比，谁读得又准确又流利。5. 读一读 hello, hi, here, he.6. 试读 her, his, homeE. Homework1. 听录音学唱歌曲 Do you like purple grapes?并改歌词唱。2. 听录音跟读 Sound time 的单词、绕口令3. 完成课课练第三课时板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 2 Lets make a fruit salad 练习一备课日期： 上课日期： 总 课时训练内容：补充习题本单元练习训练目的：1.
42、训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息2.会写本单元重点句型 Do you have ? Yes, I do. / No, I dont.3.阅读时，能抓住文中的关键词，理清对话的顺序。4.能正确使用名词单复数，会用 a /an, some, any.255.能根据上下文填入所缺单词。训练过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songDo you like purple grapes?B. Exercise一、听力A) Listen and match1. 引导学生快速观察每个水果盒中的水果，用英语轻声说一说。2. 听录音连续。B) Listen and
43、tick1. 引导学生快速看图，用英语轻声说一说图中物品。2. 提醒学生听录音时抓住关键词：物品名称，肯定或否定的答语3. 学生听录音，找出苏海的新玩具。二、口语和笔试C) Draw and say1. 指导学生从入口出发到出口结束，各自选一条寻宝线路2. 学生同桌用 Do you have ? Yes, I do./ No, I dont 结合线路中出现的物品对话。教师巡视，指导学生正确使用名词单复数，some 和 any3. 每一组，请两名学生上台表演对话。D) Look, read and order1. 指导学生阅读，划出对话中提及的物品。2. 看图，在图中找出对话中提到的物品。3.
44、根据对话顺序给图片排序。E) Look and write261. 指导学生看图，用英语说说图中物品，注意名词的单复数。2. 复习 some 和 any 的用法3. 学生在四线格上正确填入所缺单词，读一读。F）Look, read and write1.指导学生看图，用英语说说图中水果及所在位置。2.结合图片读对话。3.学生填入所缺单词。4. 齐读对话，核对答案。C. Homework写出 C. Draw and say 中的一组对话板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 2 Lets make a fruit salad 练习二备课日期： 上课日期： 总 课时训练内容：小学生听读本单元
45、练习训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息2.训练学生阅读时能根据上下文或首字母提示填写所缺单词。3.训练学生阅读短文或对话，对所读内容进行判断训练过程：27A. Warming up1. Greetings2. Sing a songDo you like purple grapes?B. Review1.复习有关谈论时间的句型和日常用语What time is it? / Whats the time?Its Its late.Its time to Its time for Time to Time for 2.本单元学习的主要词汇和句型。C. Exercise听力A) L
46、isten and choose训练学生能辨清听到的单词或句子B) Listen and judge训练学生听录音时能捕捉关键信息。C) Listen and choose指导学生对听到的句子作出正确的反应。D) Listen and choose学生能根据情景选用正确的语句E) Listen and write检测学生对四会词汇的掌握情况阅读A) 根据上下文提示，完成对话指导学生先整体阅读，理解对话内容，再仔细推敲所缺单词，填写。28B) 根据首字母填空指导学生阅读，整体理解短文内容，根据上下文和首字母提示，确定所缺单词，填空。C) 阅读短文，判断D) 阅读对话，判断板书设计教学反思：四年级
47、英语上册教案Unit 2 Lets make a fruit salad 第七教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Checkout time, Ticking time教学目标：1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句。2.对本单元的学习进行自我评价。教学重难点：复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句。教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up291. Greetings2. Say a rhymeSalad3. Sing a songDo you like purple grapes?B. Review1. 以 flash cards 的形式出示，学生快速说出图片中的水果2. 学生两人一组，以身边的物品，互相问答S1: I have Do you have ?S2: Yes, I do. / No, I dont. I have 3. 听写I have some grapes.Do you have any apples?Yes, I do.Do you have a ba
