1、平行四边形与梯形整理与复习一、教学目标1通过整理与复习使学生整体认识四边形的相关概念，掌握各种四边形的特征，明确各种四边形之间的内在联系，形成知识网络结构。2使学生经历整理、 归纳的全过程，培养学生初步的交流、合作意识；渗透几何图形知识的结构体系及统计、分类的数学思想方法；培养学生学习的探索能力、创造意识和实践能力，发展学生的空间观念。3通过教学，培养学生的学习兴趣，激发 学生的学习热情，体验学习数学的东趣和价值。二、教学重、难点四边形间的联系和区别。三、教学过程（一） 问题提出1思考：4 根小棒，首尾相接，你可以摆成哪个平面图形？2导入：这节课我们就对四边形进行整理与复习。（二）整理、复习1
2、结合下表，说一说下面几种平面图形各有什么特征？【课件演示】 （平面图形的特征）边的特征 角的特征梯形 平行四边形 长方形正方形对于我们已经认识过的这些四边形，你 能根据一定的标准对它们进行整理，揭示出它们内在的联系与区别吗？（1）学生独立思考。（2）两人合作交流。（3）全班交流。2引导学生归纳出。【课件演示】 （图形的关系）任意四边形等腰梯形 四边形 梯形 直角梯形平行四边形（长方形、正方形）动画：四边形的关系图关系分类呈现3强化练习。（1）判断。【课件演 示】 （判断）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。长方形是特殊的正方形。两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。有一组对边平行的四边形叫梯形。来源:学科网（2）选择。【课件演示】 （选择 1）下面图形中可以画无数条高的是（ ） 。梯形 平行四 边形【课件演示】 （选 择 2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ） 。平行四边形 长方形 正方形（三）深入探究小组合作：量一量每个四边形的四个角的度数，在计算出每个四边形 4 个角的度数之和，看看你发现了什 么？图形 各个角的度数4 个角的度数和1 234567 1汇报交流。2小结：四边形的 4 个角的度数和也存在着一定的规律。（三）全课小结
