1、从 美 术 学 习到 美 学 思 维的 建 立 浅谈 小 学 美 术 教育 现 状 聂雁静 淮 阴 师范 学 院附 属 小学 摘 要： 美术课, 一个从幼儿园就开始的启蒙课程,一直到高中都伴随着每一个人,美术课 本身的目的应该是培养孩子的美学素养、 动手能力和思维能力,但现在的事实是, 有很多人即使大学毕业,也依旧存在基本的美术常识问题,造成这种情况的原因, 就是没能从小树立起一种美学观念。 因此,要将小学美术教育落到实处,让孩子们 从小就培养良好的素质,积累起来,让他们在以后的人生中受益,也提高整个国民 的艺术修养和鉴赏能力。 关键词 ： 小学美术; 美学重要性; 教育现状; 美学观念的建立
2、,和家 庭教育有着莫大的关系,但孩子进入学校后,主要的责任就 转移到了学校和老师身上,当然社会也是其中一个重要影响因素,本文将从几个 方面分析小学美术教育的现状。 1 缺乏教师引导, 兴 趣无法被激发 虽然美术课程几乎贯穿一个人学生生活的始终,但体验过美术课的人都知道,美 术课更多的是以一种放松课的形式存在,即使老师上课,也不过是拿着课本上的 几幅画给学生讲讲, 然后学生各做各的事情。 相比较初高中的美术课程,小学美术的一个优点是老师会让孩子们准备各种各样 的工具, 比如橡皮泥、黄泥、国画颜料等等, 带到学校一通画、一通揉捏,过后就 没 人再去探究自己究竟从这堂课里获得了什么。如果这样来看,现
3、在的小学美术 教育是存在很大纰漏的。老师的引导无比重要,一个孩子,在学校里, 受到的教育 是别的地方得不到的,老师的耐心引导,细心发现,能够使有天赋的孩子尽早尽快 地接受相关培养,从而成长地更快。1 印度的一部电影地球上的星星中, 有语言障碍的小主人公,正是被他的美术老师发现了异于常人的绘画天赋,才走 出了被排挤被轻视的阴影,创作出美丽的图画。 每一个孩子都是有潜能的,但都缺少一个能够正确引导他们的人,现在的小学美 术老师, 有很多对自己的定位就是 “哄孩子玩的 ”,如果老师们能够放弃那种 “ 美术课就是带着孩子玩玩儿 ”的心态,用心去发现每一个孩子身上的闪光点, 孩子们的美学素质将会得到很大
4、程度的提高,也会发现很多有艺术天分的孩子。 2 源于家庭的阻碍, 美学思维无法建立 家长是孩子的第一任老师,家庭对孩子美学观念的培养的影响也很重要。曾经经 历过一件事情,一个五年级的女孩子,画画很棒,第一眼看她的画甚至不相信作者 会是她, 但是家长的认知偏差让她无法继续画画,家长认为她应该好好学习,画画 是一件不能带来稳定生活的事情,也就是传统所说的无所事事。 其实这样的案例并不在少数,有很多家长对于自己的孩子选择艺术这条道路都是 反对的, 特别是画画,因为美术学习并不是一个短期见效的项目,而且投资也不会 少,再加上大多数家长都认为美术并不是一个很重要的课程,导致他们并不会在 这方面对孩子进行
5、特别的培养,因此,很多孩子在小的时候就没有能够受到足够 的美学教育,也就造成了这方面素养的缺失。2 黑格尔认为,美是理念的感性呈现。 所以说, 如果没有一个积累,没有人对你有理 念上的引导和支持, 很难自己形成这种观念, 所以,氛围的营造非常重要,小学时 代的孩子,各种行为和各方面素质的培养,都像是一张白纸,需要有人在上面去勾 画,所以,如果能够给予得当的引导,必定能使他们在以后的生活中,对美术,对美 学,有更深的理解,同时也能提高自己的美学素养。 3 忽视学生兴趣, 美 术需求无法满足 孩子对某些事物产生兴趣是天生就有的,如果他对绘画、 对美术感兴趣,就会在方 方面面都有所表现。而之所以很多
6、孩子都成为没有美术基础知识的大人,也和他 么自己对自己的诉求无法清晰表 达有关系。 小学生看起来是比幼儿园的孩子更懂 事一些, 但对于人生理想或者人生素养的培育,还是理解得不那么透彻,再加上没 有正确的引导,他们的需求可能仅仅表现为 “ 喜欢拿着画笔到处画几笔 ”,也就 错失了被好好培养的最佳时期。 一直说孩子不能输在起跑线上,可是其实当我们的很多孩子就是输在了艺术教育 的起跑线上,美术教育只是其中比较明显的一个方面,各种因素的综合作用之下, 孩子的美学素养受到了不同程度的抑制,纵观许多知名画家的生平,都离不开 “ 勤”之一字,但没有兴趣,没有机会,是没办法做到时时刻刻创作的,现在的社 会,什
7、么都不缺,绘画工具,绘画书籍,各种各样的教学视频和兴趣班也比比皆是, 那么这样优越的条件又为什么不能培养出具有良好素质的孩子呢?我们又能做什 么改变呢?3 之前新闻报道,各地区的艺术馆及画廊开放时,迎接的参观者越来越小龄化,这也 是一个很重要的进步。说明越来越多的孩子对美术及其他艺术感兴趣了,这样对 于他们这类素养的教育也就更容易。 4 结语 小学的美术教育,可以说只是带孩子入门美学的一个低阶工具,如果能利用好这 个工具, 将会在日后培养出很多优秀的具有 高美学素质的人才,即使他们不从事 美术工作,也能够 提升 日常的生 活品味, 而我 们要做的,就是如 何改 变现有的 状况, 将小学美术教育落到实处,让孩子们从小就培养良好的素质,积累起来,让他们在 以后的人生中受益, 也提高整个国民的艺术修养和鉴赏能力。 参考文献 1 陈洁.浅析小学美术 教育创新思维J.读与写(教育教学 刊),2011,01:159-160. 2 张海燕.浅谈小学美 术教学中的情感教育J.美术教育研究,2013,02:139. 3 许梦嘉.小学美术课 堂教学中存在的问题及对策探究J.教育教学论 坛,2014,38:84+81.
