1、电 子 备 课 教 案教学时间： 年 月 日 课时安排：一课时学科 数学 年级 一年级主备教师 使用教师 课题 认识图形知 识与技能使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。过 程与方法通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。教学目标 情感态度与价值观感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。重难教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间概念。教学难点：初步感知立体图形之间的关系。教具准备 教师和学生各准备不同形状物品一件教学方法 讲授法教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过
2、程课堂教学设计一、创设情境搬一个纸箱放到讲桌上。问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？ 老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。二、探究与体验游戏：各回各家。规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。师揭出正方体的名称（板书）揭示长方体的名称（板书）这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。及课时安排圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。你们给你们组的物体起个名字叫什么？出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再写出生活中还有哪些这个样子的物品。正方体：我们组的礼物都是方方的、平平的。长方体：我们组的礼物都是长长的、方方的。圆柱体：我们组的礼物有长的、短的，都有两个平平的面，可以滚动，也可以竖着放。球：我们组的礼物都是球，大大小小的都可以滚来滚去。 联系学生的生活实际和生活经验，将知识与生活相联系。通过操作、再次体验长方体等形状。从实际物体到透视物体的转换，加强学生的辨别能力三、实践与应用练一练第 1 题。出示图片，图片上是各种形状的图样。练一练第 2 题。出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别是多少？ 交流数的结果。玩数学游戏。学生蒙着眼睛到前边摸，说出摸的是什么形状。其余同学做裁判。帮学生认识从实物到实物图，再到透视图，体现从具体到抽象的过程。在球中巩固所学成果。
