1、 第 2 单元 100 以内的加法和减法（二）第 9 课时 连加、连减【教学内容】：课本 P27 例 1、例 2【教学目标】：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固 100 以内的加、减法。【教学重难点】：重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。【教学准备】：实物投影、主题图【教学过程】：一、情景导入，激发兴趣 1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示课
2、题：今天我们将继续研究三个的加减法。 设计意图：复习引入，学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算理1、教学例 1。（1） 、出示主题图。学生观察图并了解信息。（2） 、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。（3） 、怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式 28+34+22 这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2、教学例 2。出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。设计意图：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。三、巩固练习，实践应用1、完成 28 页做一做。2、完成 29 页练习五第 1、2 题。3、引导完成 29 页练习五第 3 题。算好后学生说说计算方法。设计意图：通过练习巩固 100 以内的加减法。 四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。五、随堂练习【教学反思】：
