年级 课题图形与变换锐角和钝角课时 第 1 课时主备人 邓敏 审核人 使用人学习目标1、进一步巩固学生对“角” “边” “顶点” “直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。学习重难点1认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。学习流程 第二次备课一、自主学习1、根据图例回答，这是一个（ ） ，请你在图上填出“边” “顶点”“边” 。2、自主学习课本 38 面。3、总结直角、锐角、钝角的特点4、找一找（1）指一指、描一描图中的角
