1、2015-2016 学年广西柳州市鹿寨县寨沙镇仁里小学五年级（下）期中数学试卷一、我会算（共 31 分）1 （10 分）直接写出得数3.6+4.4= 29= 3.40.2= 8.32.63=82= 1.80.03= 47= 752.5=0.1940= 43=2 （3 分）把假分数化成整数或带分数=3 （9 分）能简算的要简算4.7599+4.75 26.81.24 3.5984 （9 分）解方程12.5+4x=21.7 13.5x8.5x=20 2.79x=3二、我会想（每空 1 分）5 （3 分）用分数表示下面涂色部分的大小6 （2 分）246=4，24 是 6 和 4 的 ，4 和 6 是
2、 24 的 7 （6 分）3.05m 3= dm 310.8m2= dm27.1L= mL6250cm3= dm3560mL= L= dm38 （3 分）填上适当的体积单位或容积单位VCD 机的体积约是 4 卡车车厢的体积约是 15 牛奶的容积约是 500 9 （2 分） 的分数单位是 ，加上 个这样的分数单位成为最小的质数10 （2 分）一个数，同时是 2、3、5 的倍数，它最大的两位数是 ，最小的三位数是 11 （3 分）如图的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填三、选择题（共 4 小题，每小题 2 分）12 （2 分）两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的 ，从第二根上截去米余下的部分相
3、比较（ ）A第一根长 B第二根长 C长度相等 D不能确定13 （2 分）有一个数，它既是 30 的倍数又是 30 的因数，这个数是（ ）A15 B30 C6014 （2 分）如果搭的积木从上面看是 （上面的数表示在这个位置上所用的小正方体的个数）这个形状，那么从正面看是（ ）A B C D15 （2 分）下面的平面图中， （ ）号不能折成正方体A B C四.判断 （对的打“”，错的打“” ，第 3 小题请说理由） （7 分，每题 2 分）16 （2 分）用 8 个相同的小正方体可以拼成一个大正方体 （判断对错）17 （2 分）棱长是 6 米的正方体的表面积和体积相等 （判断对错）18 （3 分
4、）两个质数的和是偶数 （判断对错）理由： 五、我会解决问题（共 33 分）19 （6 分）五年级有 41 个同学参加学校艺术节文艺表演，其中有 17 个同学表演舞蹈，24 个同学表演诗朗诵（1）表演舞蹈的人数是表演诗朗诵的几分之几？（2）表演诗朗诵的人数是全体人数的几分之几？20 （8 分）挖一个长方体水池，长 8 米，宽 4 米，高 6 米（1）这个水池占地面积是多少平方米？（2）这个水池可蓄水多少立方米？21 （5 分）在一个棱长 5dm 的正方体玻璃缸内盛有 2dm 深的水放入一块石头后（石头完全浸入水中） ，这时水深 2.2dm这块石头的体积是多少立方分米？22 （5 分）一间教室的长
5、是 8 米，宽是 6 米，高是 3.5 米，要粉刷教室的四壁和屋顶，除去门窗和黑板面积 24.5 平方米，粉刷的面积是多少平方米？23 （4 分）把 45 颗糖分装在两个瓶子，如果第一个瓶子装的颗数是奇数，那么第二个瓶子装的颗数是奇数还是偶数？如果第一个瓶子装的颗数是偶数呢？24 （5 分）一个长方体油箱，从里面量，长是 8dm，宽是 5dm，高是 2dm如果每升柴油的单价是 5.02 元，那么把这个空油箱加满需要多少元？2015-2016 学年广西柳州市鹿寨县寨沙镇仁里小学五年级（下）期中数学试卷参考答案与试题解析一、我会算（共 31 分）1 （10 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）直
6、接写出得数3.6+4.4= 29= 3.40.2= 8.32.63=82= 1.80.03= 47= 752.5=0.1940= 43=【分析】根据整数、小数和分数加减乘除法运算的计算法则计算即可求解【解答】解：3.6+4.4=8 29= 3.40.2=0.68 8.32.63=5.6782=64 1.80.03=60 47= 752.5=300.1940=7.6 43=64【点评】考查了整数、小数和分数加减乘除法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算2 （3 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）把假分数化成整数或带分数=【分析】假分数化带分数或整数的方法是用分子除以分母，商为整数部分，余
7、数作分子，分母不变【解答】解： =7 ；=7；=5 故答案为：7 ，7，5 【点评】此题是考查假分数化带分数或整数，属于基础知识，一定要掌握化法3 （9 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）能简算的要简算4.7599+4.75 26.81.24 3.598【分析】 （1） 、 （3）根据乘法分配律进行简算；（2）先算乘法，再算减法【解答】解：（1）4.7599+4.75=4.75（99+1）=4.75100=475；（2）26.8 1.24=26.84.8=22；（3）3.598=3.5（1002）=3.51003.52=3507=343【点评】考查了运算定律与简便运算，四则混合运算注意运算
8、顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律简便计算4 （9 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）解方程12.5+4x=21.7 13.5x8.5x=20 2.79x=3【分析】依据等式的性质，方程两边同时减去 12.5，再同时除以 4 求解； 首先化简方程，然后依据等式的性质，方程两边同时除以 5 求解； 依据等式的性质，方程两边同时乘 x，再同时除以 3 求解【解答】解：12.5+4x=21.7 12.5+4x12.5=21.712.54x=9.24x4=9.24x=2.3 13.5x8.5x=20 5x=205x5=205x=42.79x=32.79xx=3x3x=2.793x3=2.793
9、x=0.93【点评】此题考查了运用等式的性质解方程，即等式两边同加上或同减去、同乘上或同除以一个数（0 除外） ，两边仍相等，同时注意“=”上下要对齐二、我会想（每空 1 分）5 （3 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）用分数表示下面涂色部分的大小【分析】 （1）把这个圆平均分成 5 份，涂色部分占的 1 份，用分数表示为 ；（2）把这堆圆形平均分成 4 份，涂色部分占的其中的 4 份，用分数表示为 ；（3）把这个 2 个圆形平均分成 4 份，其中一个涂 4 份，一个涂 3 份，涂色部分共占 + = 【解答】解：见下图：【点评】此题考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或
10、几份的数6 （2 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）246=4，24 是 6 和 4 的 倍数 ，4和 6 是 24 的 因数 【分析】根据因数和倍数的意义：如果数 a 能被数 b 整除（b0） ，a 就叫做 b的倍数，b 就叫做 a 的因数；进行解答即可【解答】解：246=4，24 是 6 和 4 的 倍数，4 和 6 是 24 的 因数；故答案为：倍数，因数【点评】此题考查了因数和倍数的意义，应明确因数和倍数的意义，注意基础知识的理解7 （6 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）3.05m 3= 3050 dm 310.8m2= 1080 dm 27.1L= 7100 mL6250c
11、m3= 6.25 dm 3560mL= 0.56 L= 0.56 dm3【分析】 （1）高级单位立方米化低级单位立方分米乘进率 1000（2）高级单位平方米化低级单位平方分米乘进率 100（3）高级单位升化低级单位毫升乘进率 1000（4）低级单位立方厘米化高级单位立方分米除以进率 1000（5）低级单位毫升化高级单位升除以进率 1000；立方分米与升是等量关系二者互化数值不变【解答】解：（1）3.05m 3 3050dm3；（2）10.8m 2=1080dm2；（3）7.1L=7100mL ；（4）6250cm 3=6.25dm3（5） ；560mL=0.56L=0.56 dm3故答案为：3
12、050，1080 ，7100 ，6.25 ，0.56，0.56【点评】本题是考查体积、容积的单位换算、面积的单位换算单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率8 （3 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）填上适当的体积单位或容积单位VCD 机的体积约是 4 立方分米 卡车车厢的体积约是 15 立方米 牛奶的容积约是 500 毫升 【分析】根据情景根据生活经验，对体积单位和数据大小的认识，可知计量VCD 机的体积用“ 立方分米” 做单位；可知计量卡车车厢的体积用 “立方米”做单位；计量牛奶的容积用“ 毫升” 做单位【解答】解：填上适当的体积单位或容积
13、单位VCD 机的体积约是 4 立方分米卡车车厢的体积约是 15 立方米牛奶的容积约是 500 毫升故答案为：立方分米，立方米，毫升【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择9 （2 分） （2012四川） 的分数单位是 ，加上 5 个这样的分数单位成为最小的质数【分析】将单位“”平均分成若干份，表示其中这样一份的数为分数单位由此可知， 的分数单位是 ，最小的质数是 2，2 = ， 里面含有 5 个 ，即再加上 5 个这样的分数单位就是最小的质数【解答】解：根据分数单位的意义可知，的分数单位是 ；2 = ， 里面含有 5 个 ，即再加上 5 个这样的分数单位就是最小的质数故答案为： ，5【点评】一个分数的分母是几，其分数单位就是几分之一；分子是几，其就含有几个这样的分数单位（带分数除外） 10 （2 分） （2016 春 鹿寨县校级期中）一个数，同时是 2、3、5 的倍数，它最大的两位数是 90 ，最小的三位数是 120 【分析】 （1）根据 2、3、5 的倍数的倍数特征可知；同时是 2、3、5 的倍数的
