1、四年级上数学评课-直线、射线和角人教新课标这节课让学生建立射线、直线的概念以及三线之间的关系。掌握画线段、射线和直线的方法。张老师大胆让学生展 开想象、画一画、比一比、讨论等方法来感悟这三种线的特征。下面我说一说自己的感受。 1.整堂课目标制定清晰，完成了教学目标，学生亲身、清楚去理解线段、射线、直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。这节课的设计合理，自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。重心下移，让学生自己练习、画画，把学生出现的情况呈现出来，让学生判断辨析，概念从不清晰到清晰、从不完整到完整。练习层次分明，从基础练习到提高练习，最后到拓展练习，层层
2、深入，学生的思维得到发展。2.在课堂教学中施老师尊重学生，注重建立和谐的师生关系 ，老师的课堂语言富有激励性，注重人文关怀，每次学生不能回答问题时，都能给予一定的鼓励，如：“再好好想想” 、 “这样就可以了吗” “你现在明白了吗？”等等，使学生在老师的鼓励和同学的肯定中体验到学习的成功和愉悦，通过课堂教学中的互动达到师生、生生之间情感的共鸣。 这样学生的学习积极性高涨，发言主动，参与性增强。 3.真实： 本节课真正地落实了新教学理念，在教学过程中，曹老师能够调动学生多种感官参与学习，学生通过观察、想象、动手操作、能进行对比、判断和概括等思维活动，使学生的知识和能力得到了充分地发展。4.教师基本
3、功扎实，语言清晰、流畅、态度真诚、热情、板书工整美观。5.注重操作体验，培养学生能力。 为了给学生建立射线的表象，采用了图片和实物教学，强调亲历亲为，即让学生亲自实践和真实体验。课堂上通过看图片和让学生射手电筒等活动，使学生从内心很自然的建立了射线的一些具体表象。6.练习设计多样适量、层次清晰，能激发学生的兴趣 在练习环节我设计了神奇夺宝之旅的闯关行动，能够调动学生的积极性，且在练习中也都添加了情景。难度上也进行了适度的调整，除了数学书上的部分题目外，有添加了兴趣类思考题，学生能多动脑筋，进一步激发学生的学习热情。通过选一选、判断、画一画、想一想等形式多样的练习，既激发了学生的学习积极性，又巩固了本课知识点，加深学生对概念的理解，有助于学生自我内化。
