1、自主互助学习型课堂心得体会大牟家中学 范培军 2014.3我校从开展自主互助学习型课堂以来取得了很多进展，让我感受颇深。 “合作互助、自主创新” 在教育教学、学校管理、校本教研等各方面都得到了明 显地体现。首先，表现在合作互助蔚然成风。自主互助学 习型课堂构建师生共赢、幸福成长的教育理念已植根在南街小学的每一位教师的心中。 “合作、互助、自主、 创新”已成为我们的校风，合作互助的策略、步骤和方式、方法已经应用于学习、课堂。在课堂上、在班级里、在年级组，在活动中、教研时，大家干任何一件事情，不再是单打独斗，而首先想到的是 “合作”，然后是“互助 ”，最后是“自主” 。在南街小学里，团结 友爱，合
2、作进取，互相帮助，生生相助， 师生相助，已形成了一种美好的校园风尚。其次， “自主互助学习型课堂”初见端倪。经过不断的探索和实践，不断完善借鉴名校名师的先进经验，学校改变原有的课堂教学结构，构建了 “自主互助学习型课堂”，整体推 进“自主互助学习型课堂”的改革。我 们的课堂已成为“ 体验”的课堂、 “合作 ”的课 堂。学生在 预习中合作交流质疑问题；在探究中合作交流加深理解；在练习中合作交流拓宽思路；在评价中合作交流促进发展。第三，学生快乐成长。课堂常规建立了规范，形成了良好的班规班风、组规组风，保障了学习的效果；小 组规范的建设和小组评价的激励，营造了良好的合作互助氛围，促进了学生主 动发展
3、。学生 对学习的兴 趣浓了， 积极性高了，学生的学习能力和学习内驱力有了明显提高；学生的责任感强了，师生之间交流多了，关系融洽了，提高了教学质 量。学生的精神面貌 发生了很大改变，初步形成了自主学习、独立思考、合作互助的良好习惯，语言表达能力、交流合作能力、自信心、自我约束能力和团队意识等得到了明显提高。第四，教师幸福成长。提升了教师的教学理念， 课堂教学 发生了巨大变化。教师关注的角度变了，把原来的以自我为中心转变为更多的关注学生的需要；关注学生多了，老师更加地了解学生了，授课更能有的放矢，上课针对性强了，课堂效率明显提高。第五，学校快速发展。师生的发展 为学校赢得良好的社会声誉，这次学校组
4、织的开放课，邀 请了家长参与。利用先 进 的多媒体手段和新型的小组合作学习方式，得到了家长 和社会各界的广泛认可，从而带动了学校的快速发展。通过这次的学习和实践，让我对自主互助学习有了更深层次的认识。理论是行动的先导，先进的理念是 实施课程改革、提高 课堂教学效率的必要指导。学校多次进行理论的学习，以及学 习其他学校教学案例，为我们打下了坚实的基础。没有深刻的认识，自然不会有行动的转变。所以我 们认为要想使这项实验得以深入地实施必须要加强学习，更新教学理念，让老师们 从根本上认提高认识，明确实验的必要型和重要性。自主互助学习的课堂上，学生是课堂的主人， 课堂上大多数时间是学生在活动，老师 的时间少了，但是潜心思考，自主互助的 课 堂对老师的要求应该是更高了。要钻 研教材，充分准备。 课堂调控，随机应变。多元评价，全面发展。通过这次学习和实践，一方面促使我回顾了学校在前段时间研究的成功经验，查找 问题，明确今后研究的方向；另一方面可以学习借鉴到其他老师的成功经验，互相学习、共同提高。因此更加 坚定了我们进 行自主互助高效课堂研究的信心。
