1、浅析农村留守儿童的心理问题及其对策容县石头镇登州小学 马丽池 一、留守儿童的含义及其种类 1.随着市场经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市中 ,其中绝大部分是青壮年劳动力。他们用自己的劳动和汗水为社会的发展做出了贡献,而他们的未成年子女却留在了农村,每年与父母相见的时间甚少。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖, 没有父母照料, 被留在农村的孩子, 被我们称为“留守儿童” 。 2.留守儿童,基本有这以下几种类型 :一是父母双方在外打工 ,孩子留在农村交给祖父辈监护,也就是隔代抚养。二是父母一方外出打工, 由另一方在家抚养孩子,类似于单亲抚养。三是把孩子寄养于亲戚朋友家。四是把孩子送到寄宿学
2、校。 二、留守儿童心理问题分析 1.情绪消极。 留守儿童长期缺乏父母的关爱,容易产生沮丧、孤独、焦虑等不稳定的情绪,影响了他们的正常学习和生活。2.认知水平较差。儿童对于公众的道德价值观念和主流的行为模式地学习,最早来自父母。学到的价值观念将内化为他们的思维方式,最终转化为行为准则。留守儿童在成长过程中,对外界十分敏感,同时缺少父母的言传身教,在思想认识及价值观念上没有积极引导,导致认知水平较差,甚至出现偏差。这种偏差,具体表现在自我认知和价值观上,对应的如自信心不足,自卑感强烈和享乐主义、功利主义。有资料显示,父母双方外出打工的留守儿童在认知上偏差程度高于单亲外出打工的,而父母皆在身边的儿童
3、在认知上比前两种情况要好。 3.内心失衡 。留守儿童缺乏足够的亲情, 得不到同龄儿童应有的温暖, 在心理上有失衡的倾向。有的自闭,不愿与人交往;有的虚荣攀比 ,父母会用金钱补偿留守儿童在情感上的缺失,在有充足经济来源的前提下,留守儿童用物质来掩盖自己的自卑,在攀比中, 获得较多的自信心;有的逆反或者仇世。留守儿童的自卑和错误的价值观 ,导致他们把得不到的亲情的原因归结于社会和金钱,对社会充满敌意 ,做出一些逆反的行为。 4.人际交往障碍。留守儿童处在身心迅速发展时期,对生理心理以及人际交往方面遇到困扰和疑惑,然而父母常年在外,使得他们得不到帮助和引导,内心的烦恼得不到解决,进而导致他们缺乏基本
4、交流的能力,以及缺乏基本的安全感,大多活在自我保护和摸索碰撞的世界里。同时,农村留守儿童相比较与家庭完整的儿童 ,在心理上有落差,觉得家境不如别人,父母不如别人,没有其他孩子讨人喜欢,进而沉默寡言, 封闭自己,在人际关系上不和谐。 以上的各种心理问题,归根结底,根源在于亲情的缺乏。三、如何解决留守儿童心理问题 1.家庭方面。 第一, 父母应当尽量避免一起外出。如双方都外出, 最好把孩子安排在所工作城市,一起生活。如果留守儿童由他人或者一方监护 ,父母要经常给儿童写信, 打电话,加强和留守儿童的情感沟通, 而不仅仅是停留在物质保障上。除了衣食住行外, 更需要了解孩子的健康状况以及思想情况,留意其
5、心理变化,给予正确积极的疏导,让他们感受到来自父母的安全感。留守儿童父母应该摆正工作和子女教育的关系,不能以牺牲孩子的健康成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益。同时社会也要体谅农民工的艰辛,给予他们更多的便利,减少他们工作压力,使他们有更多精力关爱孩子。第二,家长应该主动加强和学校的联系。如工作有变动, 联系方式有变动,应及时通知学校方面。随时了解他们在学习生活上的情况,以便掌握心理变化 ,并对他们进行及时的疏导。第三,利用节假日, 寒暑假多和孩子团聚。对于寒暑假,最好把子女接到身边, 给他们机会体会家庭温暖、父母关爱以及工作的艰辛。有可能的情况下,尽量带孩子去公园,动物园等场所加强亲子关系。
6、这些场所也需要针对他们减少相应的收费。第四,加强监护人的监护责任感。监护人也要随时向留守儿童父母以及学校反馈他们的情况, 在监护过程中倾注更多的亲情和关怀,给予留守儿童更多的人文关怀和心理疏导。这一点,父母在选择监护人时要做好沟通,监护过程中要加强和监护人的联系。 2.学校方面。 以班级为单位, 学校应调查留守儿童和民工子女的具体情况, 包括学生姓名、家长姓名、家庭详细住址、父母工作所在地、家长联系电话、监护人情况、监护人联系电话,要把学生的学习情况、生活状况、思想表现等随时通报给其父母以及监护人。第四,开设心理辅导课和设立心理健康咨询室。定期安排心理健康教育讲座;安排班主任学习心理知识,以便
7、及时发现留守儿童的心理问题并帮助解决。 3.社会方面。 第一, 留守儿童和父母交流见面, 社会可以为之提供更多的便利。比如农村当地政府可以组织集体探亲,城市可以为农民工及其子女提供一些免费的亲子活动日。第二,社会加大宣传和舆论监督,呼吁全社会给予留守儿童更多的关爱。成立农村留守儿童关爱小组,通过有组织有规模的方式 ,来传递爱心。 农村留守儿童,心理问题十分突出,最根本的原因是亲情缺失,同时也有教育缺失,监护缺失的因素。教育主要是学校教育和家庭教育,监护也主要是学校监护和家庭监护。对于未成年人,亲情、教育以及监护都离不开家庭 ,学校也负担着部分的教育和监护, 而学校和家庭必然离不开社会,所以加强家庭、学校和社会的联系,给留守儿童营造一个安全健康温暖的成长环境,解决留守儿童在心理上的隐患 ,这不是哪一方的问题,需要整个社会对他们倾注关爱,更需要有关部门给出具体的措施。这是可持续发展、以人文本、和谐社会的题中之义。
