1、六年级上册综合实践活动教学计划（四川出版社出版）一、课程简析综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学
2、生综合素质的提高提供了可能。二、学情分析六年级学生在前面三年综合实践活动的开展中已经逐步培养了问题意识和探究问题的兴趣，并能通过不同主题的探究活动，懂得不同的问题要有不同的研究方法，提高了解决问题的能力，感受到了综合实践活动与其他课程的区别，因此我们要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。三、阶段目标（基于这样的分析，六年级要落实以下目标）1、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力2、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热
3、情3、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格4、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器5、尝试科学探究的过程，发展获取信息、选择信息和处理信息的初步能力。6、一句话：培养学生具有初步发现、提出问题的能力和尝试解决问题的能力，以及勇于实践的创新精神。即怎样确定研究问题-怎样制订研究方案- 怎样实施研究-怎样总结交流，最后写成报告。 （如图）四、教学方式(1)讨论 ( 2)资料调查 (3)现场调查 (4)情景模拟与角色扮演 (5)操作实验实践性活动 (6)教学游戏 (7)参观访问 (8)欣赏 (9)练习 (10) 讲故事 (11)讲授五、作业形式(1)活动计划 (2)观
4、察记录表 (3)实验记录表 (4)自评互评记录表 (5)绘画作品 (6)摄影作品 (7)小论文 (8)模型(9)体验日记 (10)小报六、教材编排1、教材结构我们六年级教材配备的是“教材类”的资源包，请大家看着六年级上册目录，教材共安排了三个资源包，即三个主题单元，一是校园考察记，二是声音与乐器，三是水，共 8 个主题活动。因为综合实践活动是一门综合性学科，根据内容所以我个人理解为校园考察记最主要是生物和环境地理学学科的整合。声音与乐器最主要是物理、音乐学科的整合。水最主要是化学、环境地理学学科的整合。请大家看着六年级下册目录，教材也安排了三个资源包，一是春天的微笑，二是奇妙的食言，三是多彩的
5、编织，共 9 个主题活动。其中春天的微笑主要是思想与社会、语文、美术学科的整合，奇妙的食言是化学与物理学科的整合。多彩的编织是美术和劳动技术学科的整合。2、教材特点不知老师们注意没有，三、四、五年级使用的都是重庆出版社的教材，而六年级是四川科学技术出版社的，所以它又有自己独特的地方。最值得提出的是“信息窗”（如上册 5 页），它对知识起着补充拓展的作用。“他山石”（如上册 12 页），对学生掌握方法或者开展活动起着引领和导向作用。3、教学中容易出现的误区a/一个主题活动就是一课时。其实在赛课时我也遇到了这样的困惑，不知怎样划分课时，每节课该讲到哪儿。后来阅读了一些资料，同时参与赛课后，我觉得不
6、是一个主题活动就是一课时，可能是几课时，现在不是提倡要上实效性的课吗？因此备课时我们要结合本班学生情况，一节课重点解决一两个重点问题。b/综合实践活动就是就是学生的活动课。综合实践活动课是学生由活动-实践、由未知-已知的探索学习过程。它注重的是学习的过程、实践的过程，它包括研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践。它离不开老师的全程指导，如比如，调查研究与访问、实验研究与观察、设计与制作、参与与服务等。不仅仅对学生提出方法的要求，而且要引导学生经历不同方法的基本操作要领。而活动课，却是以活动为主，它包括社会实践活动、文学艺术活动、体育卫生活动等其它活动。c/教学中按教材学习，面面俱到。综合
7、实践活动课程是来源于学生的生活，来源于在生活中的问题，围绕这些问题组织活动，因此要创造性使用教材，不必每个题都做，每个资源包不必按环节顺序讲解。七、教学活动安排周次 题目 内容 活动地点1 有生命的物体 通过观察校园的每个角落，找出有生命或无生命的物体，区别校园中的动物、植物、微生物。校园2 校园生物考察 组成考察小组，制定考察计划进行考察 校园和教室3 植物与气温的关系通过校园气温在不同地点的对比测试活动，得出结论写出科技小论文。校园和教室4-5 创建绿色校园行动提出行动指南，设计草图进行展示和评价。开展“创建绿色校园行动”主题活动教室、校园、校外6 声音的产生 通过听各种生音，了解声音产生
8、的原理。 教室7 声音是怎样传播的通过实验，知道声音在空气、液体和固体中都能传播。教室8 你能改变生音的高低吗验证音调高低取决于振动的频率，设计改变音调高低的实验。教室9 你能改变音量的大小吗验证音量的响度取决于振动的能量大小，了解、验证共鸣效果，设计改变音量大小的实验。教室10-11乐器的设计与制作学习设计要求和范例，自制乐器。 教室校外11 乐器音乐会 自制乐器演奏或演讲准备，再进行评价。 教室12-14人的生命离不开水，水的用途（主题一）水资源及环境（主题三）了解水在各个领域中的作用。知道人体中的水和日常生活中的水，调查周围环境，开展 “水是生命的源泉”主题活动。教室 校外 15 了解水 知道水的色、态、味，水并不能溶解所有物质。教室校外16 水是良好的溶剂 通过实验知道水能溶解许多物质。 教室校外17 水的沉浮作用 通过对物体的沉浮实验，学会浮力的应用，了解水的三态变化。教室校外18 水的三态变化 了解水的三态呈现形式以及变化情况，并能应用此知识解答生活中的常见的简单问题教室 校外
