1、人教新课标（2014 秋）五年级下数学（教案）第 3 单元第 4 课时-长方体和正方体的表面积（2）教学内容：（五年级下册）第 24 页。教学目标：1. 知识目标：指导学生根据长方体和正方体的特征，总结长方体和正方体表面积的计算方法。2. 能力目标：引导学生正确应用长方体、正方体表面积的计算方法，解决生活中的实际问题。3. 情感目标：培养学生学习几何知识的兴趣。教学重点：学会计算长方体和正方体表面积。教学难点：学会计算长方体和正方体表面积。教学方法：讲授法、实践法。教学用具：长方体、正方体纸盒、课件等。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1. 同学们知道了长方体、正方体表面积的含义，那么在日常生活
2、和生产中，我们经常需要计算一些长方体或正方体的表面积，现在我们就来学习长方体、正方体表面积的计算方法。(板书课题：长方体、正方体表面积）口答填空。（1）长方体有（ ）个面，一般都是（ ） ，相对的面（ ）相等。（2）正方体有（ ）个面，它们都是（ ） ，正方体各面的（ ）相等。2. 说一说长方体和正方体的区别？我们已经掌握了长方形和正方形的特征，它们的表面积都是 6 个面，今天就来研究它们表面的大小。 （板书课题：长方体和正方体的表面积）二、合作学习，自主探究1. 学习长方体表面积的计算方法（1）出示教材第 24 页的例 1.做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？学生读题，理解题意
3、。提问：求至少要用多少平方米的硬纸板就是求什么？（2）尝试独立解答，老师巡视，辅导学生。（3）集体交流反馈。根据学生的解题思路，进行板书。方法一：长方体表面积6 个面的面积和0.70.40.70.40.50.40.50.40.70.50.70.50.280.280.20.20.350.351.66m2比较三种方法。三种方法都对，但第三种简便。2. 学习正方体表面积的计算方法。（1）出示教材第 24 页例 2（2）读题，看图，理解题意。（3）尝试自己解答。（4）集体交流算法。根据学生的回答板书。方法一：1.21.268.64dm2方法二：1.2268.64dm2答：制作这个墨水盒至少需要 8.6
4、4 平方厘米。比较两种方法。两种方法都对，但第二种方法简便。三、巩固运用，深化拓展1. 完成课本第 24 页做一做。2. 课本第 25 页第 4、6 题四、课堂小结同学们，通过这节课的学习你有什么收获吗？板书设计： 长方体和正方体的表面积例 1：方法一：长方体表面积6 个面的面积和0.70.40.70.40.50.40.50.40.70.50.70.50.280.280.20.20.350.351.66m2方法二：0.70.520.70.420.50.420.70.50.41.66m2方法三：（0.70.50.70.40.50.4）2（0.350.280.2）20.8321.66m2答：至少要用 1.66 平方米的硬纸板。例 2： 方法一：1.21.268.64dm2方法二：1.2268.64dm2答：制作这个墨水盒至少需要 8.64 平方厘米。教学反思：课中在教学长方体正方体表面积计算方法时，我先让学生动手操作，展开长方体和正方体纸盒，通过看一看、指一指、摸一摸、说一说，调动多个感官来很好的认识、理解表面积这一概念。通过比较分析深刻地体会长方体和正方体各个面积之和就是这个长方体或正方体的表面积，以及长方体 6 个面之间的关系，抓住了推导长方体表面积计算方法的关键，然后再让学生通过小组合作共同探索出长方体表面积的计算方法。在这一过程中我给予学生充足
