1、第六单元一、教学内容：2024 课二、教材分析：本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。 古诗两首表现了朋友间真挚的爱， 搭石体现了乡亲们纯朴的爱， 跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹， 卡罗纳诠释了爱的真谛， 给予是快乐的阐释了爱的哲理。 这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内
2、容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。三、教学目标：1、认识 25 个生字，会写 30 个生字，正确读写 39 个词语。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾
3、青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。7、看图作文，要求学生观察胜似亲人这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。四、教学重点、难点1、教学重点：、认识 25 个生字，会写 30 个生字，正确读写 39 个词语。、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台
4、湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。、看图作文，要求学生观察胜似亲人这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。2、教学难点：、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。、看图作文，要求学生观察胜似亲人这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。五、教学准备：词语卡片、课件六、教学时数：20 古诗两首 2 课时21 搭石 2 课时22 跨越海峡的生命桥 2 课时23 卡罗纳 1 课时24 给予是快乐的 1 课时语文园地六 5 课时
