1、四年级二班道法教学计划1、教材简析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。 二、学情分析根据学生身心发展特点，我做出了如下的学情分析：1、学生在平时的学习、生活中，受思想教育的机会挺多的，学校有德育工作，其他学科也有渗透思想教育，但都并不系统，比如，学生对于中 华 民 族 的 传 统 美 德 -诚 实 ， 知 道 的 不 多 ， 对 于 诚 实 理 解 不 够 深 刻 ， 所 以 ， 能勇 于 承 认 错 误 ， 并 努 力 改 正 ， 做 一 个 诚 实 守 信 的 人 ， 对学
2、生 来 说 ， 还 是 口 头 说 的 好 ， 做 起 来 太 难 。2、多数学生对自己做错的事不敢承担责任，平时做事过于依赖家长，缺少积极主动解决问题的能力。不能面对困难，耐挫能力差。学生在生活中，对于是非对错有一定的判断能力，不过，自制能力不高，不会拒绝该拒绝的事情。3、学生以自我为中心私心较重，缺少集体荣誉感。对与友谊理解不深，容易吵吵架，又和好，与 小 伙 伴 相 处 时， 不 能 多 为 别 人 着 想 。4、学生做 到 在 困 难 和 挫 折 面 前 保 持 乐 观 的 情 绪 ， 不过 ， 不 能 从 失 败 中 总 结 经 验 ， 并 从 中 获 取 有 效 的 信 息， 为
3、将 来 的 成 功 打 下 基 础 ， 这 有 待 提 高 。5、 了 解 老 人 对 家 庭 、 对 社 会 所 做 的 贡 献 。 知 道 重阳 节 是 我 国 的 老 人 节 ， 了 解 全 社 会 尊 老 、 敬 老 的 一 些 举措 。 尊 老 、 敬 老 的 意 识 不 够 。6、 体 会 日 常 生 活 中 父 母 的 辛 苦 操 劳 ， 能 够 关 心 家庭 生 活 ， 主 动 分 担 家 务 劳 动 。 知 道 作 为 子 女 ， 要 关 心 、体 贴 父 母 ， 能 主 动 与 父 母 沟 通7、有 合 理 的 消 费 观 念 ,有 一 定 的 经 济 意 识 ， 懂 得勤
4、 俭 持 家 是 一 门 学 问 ， 学 会 勤 俭 节 约 。8、 了 解 作 为 小 学 生 、 小 公 民 在 日 常 的 学 习 与 生 活中 必 须 遵 守 的 规 章 制 度 ， 能 关 心 集 体 ， 乐 于 参 与 集 体 活动 ， 自 觉 维 护 集 体 荣 誉 。 。 遵 守 规 章 制 度 自 觉 性 不 够 ，自 我 约 束 能 力 差 。三 、 教 学 目 标1、 懂 得 诚 实 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ， 激 发 学 生 的向 往 之 情 。 知 道 诚 实 是 做 人 之 本 ， 是 每 个 人 都 应 具 备 的品 质 。 知 道 诚 实 有 多
5、 种 表 现 ， 如 拾 金 不 昧 、 信 守 承 诺 、不 说 谎 话 、 实 事 求 是 等 。 能 勇 于 承 认 错 误 ， 并 努 力 改 正 ，做 一 个 诚 实 守 信 的 人 。2、 知 道 在 生 活 、 学 习 中 有 些 事 情 是 不 能 做 的 ， 激发 学 生 乐 于 和 品 德 高 尚 的 人 交 朋 友 的 情 感 。 懂 得“近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ”， “勿 以 善 小 而 不 为 ， 勿以 恶 小 而 为 之 ”的 道 理 ， 学 会 拒 绝 。3、 增 强 自 我 保 护 意 识 ， 能 分 清 是 非 ， 做 一 个自 尊 自 爱 的 人
6、 。 懂 得 体 谅 别 人 是 一 种 美 德 。 在 与 人 交 往时 ， 做 到 宽 以 待 人 、 严 以 律 己 。 珍 惜 友 谊 ， 处 理 问题 学 会 冷 静 、 理 解 、 宽 容 、 沟 通 。 与 小 伙 伴 相 处 时 ， 能多 为 别 人 着 想 ， 尽 量 避 免 矛 盾 的 产 生 。 在 产 生 矛 盾 后 ，能 从 自 己 身 上 找 原 因 ， 做 到 宽 宏 大 量 待 人 。4、 努 力 做 到 “胜 不 骄 、 败 不 馁 ”， 在 困 难 和 挫折 面 前 保 持 乐 观 的 情 绪 。 懂 得 “失 败 是 成 功 之 母 ”的 道 理 ， 遇
7、到 困 难 和 挫 折 不 气 馁 。 能 从 失 败 中 总 结 经 验 ，并 从 中 获 取 有 效 的 信 息 ， 为 将 来 的 成 功 打 下 基 础 。5、 了 解 老 人 对 家 庭 、 对 社 会 所 做 的 贡 献 。 理 解 为什 么 要 尊 老 、 敬 老 。 知 道 重 阳 节 是 我 国 的 老 人 节 。 了 解全 社 会 尊 老 、 敬 老 的 一 些 举 措 。6、 体 会 日 常 生 活 中 父 母 的 辛 苦 操 劳 ， 懂 得 感 恩 。能 够 关 心 家 庭 生 活 ， 主 动 分 担 家 务 劳 动 ， 树 立 一 定 的 家庭 责 任 感 。 知 道
8、 作 为 子 女 ， 要 关 心 、 体 贴 父 母 ， 能 主 动与 父 母 沟 通 。7、 树 立 合 理 的 消 费 观 念 ,初 步 形 成 一 定 的 经 济 意识 。 初 步 学 习 合 理 地 安 排 家 庭 的 收 支 。 了 解 家 庭 经 济 来源 。 让 学 生 懂 得 勤 俭 持 家 是 一 门 学 问 ， 学 会 勤 俭 节 约 。愿 意 为 家 庭 做 一 些 力 所 能 及 的 事 ， 主 动 关 心 家 庭 生 活 。8、 善 于 发 现 朋 友 身 上 的 闪 光 点 ， 并 乐 意 向 他 学 习 ；懂 得 宽 容 别 人 、 欣 赏 别 人 、 关 心 别
9、 人 可 以 得 到 更 多 的 朋友 的 道 理 。 知 道 集 体 处 处 有 规 则 ， 懂 得 规 则 可 以 使 世 界变 得 文 明 有 序 的 道 理 ， 领 会 遵 守 规 则 的 重 要 性 。9、 了 解 作 为 小 学 生 、 小 公 民 在 日 常 的 学 习 与 生 活中 必 须 遵 守 的 规 章 制 度 。 能 自 觉 遵 守 规 章 制 度 ， 提 高 自我 约 束 能 力 ， 做 个 讲 文 明 、 有 教 养 的 人 。 懂 得 自 己 是 班级 中 的 一 员 ， 是 班 级 的 小 主 人 。10、 初 步 形 成 现 代 民 主 意 识 ， 为 班 级
10、 建 设 出 谋 划 策 。能 关 心 集 体 ， 乐 于 参 与 集 体 活 动 ， 自 觉 维 护 集 体 荣 誉 。懂 得 合 作 的 重 要 性 ， 明 白 在 一 个 集 体 中 ， 只 有 团 结 一 致 、齐 心 协 力 才 能 办 好 事 情 。 学 会 交 流 合 作 ， 能 够 将 团 结 合作 精 神 运 用 到 生 活 中 去 。11、 了 解 集 邮 常 识 ， 知 道 私 拆 他 人 信 件 是 违 法 行 为 ，学 会 邮 寄 信 件 ， 体 会 邮 政 和 我 们 生 活 的 密 切 关 系 。 知 道电 话 也 是 传 递 信 息 的 工 具 之 一 ， 它
11、的 发 展 经 历 了 漫 长 的过 程 。 掌 握 几 种 公 众 服 务 电 话 的 使 用 方 法 ， 知 道 不能 乱 拨 应 急 电 话 。12、 知 道 传 媒 的 种 类 很 多 ， 懂 得 借 助 传 媒 我 们 可以 获 取 知 识 ， 丰 富 生 活 。 知 道 电 脑 网 络 是 21 世 纪信 息 技 术 高 速 发 展 的 象 征 ， 了 解 电 脑 网 络 的 功 能 。 明白 青 少 年 必 须 自 觉 遵 守 网 络 文 明 公 约 。四 、 教 学 措 施1、 独 立 阅 读 ， 自 主 学 习 ， 理 解 主 题 文 字 的 大 意 。2、 借 助 插 图
12、， 引 导 学 生 从 各 事 例 中 进 行 分 析 、 比 较 ，强 化 主 题 思 想 。3、 小 组 合 作 探 究 学 习 。 引 导 学 生 大 胆 提 出 问 题 、 合作 探 讨 解 决 问 题 的 方 法 。4、 注 意 引 导 学 生 通 过 探 究 事 物 之 间 的 相 互 关 系 ， 来认 识 社 会 和 了 解 社 会 。5、 从 学 生 熟 悉 的 生 活 出 发 ， 引 导 学 生 对 间 接 生 活 的认 识 和 了 解 。6、 将 引 导 学 生 获 取 信 息 与 指 导 学 生 探 究 问 题 的 方 法融 合 在 一 起 ， 培 养 学 生 对 社 会
13、 的 认 识 能 力 和 社 会 研 究 能力 。7、 通 过 活 动 的 设 计 和 教 材 中 的 留 白 来 引 导 学 生 动 脑 、动 手 和 参 与 实 践 。8、 立 足 基 础 ， 关 注 能 力 。 基 础 知 识 是 能 力 的 支 撑 ，在 平 时 的 课 堂 教 学 中 采 用 多 种 教 学 方 法 ， 帮 助 学 生 更 扎实 地 掌 握 基 础 知 识 ； 通 过 选 取 学 生 成 长 中 的 身 边 事 多 角度 启 发 学 生 ， 培 养 学 生 发 散 性 思 维 能 力 和 归 纳 总 结 的 能力 。9、 引 导 学 生 关 注 生 活 实 际 与 社 会 实 际 ， 关 注 学 生 的情 感 体 验 和 道 德 实 践 ， 提 高 辨 别 是 非 的 能 力 ， 以 正 确 的价 值 观 念 引 导 与 启 发 学 生 独 立 思 考 、 积 极 实 践 ， 帮 助 学生 做 负 责 任 的 公 民 。2017.09四 年 级 二 班 汪 婷
