1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-六年级数学（上）课堂 导学案年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课教师 来源:学科网 ZXXK设计时间 2014.7.15-2014.8.15 总课时来源:学。科。网 Z。X。X。K22 授课时间学习内容 搭积 木比赛学习目标通过从下面、上面以及不同侧面观察物体，积累辨认物 体视图的经验，体会物体的相对位置关系。进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。学习重点 使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学 习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。学习难点来源:Z
2、。xx。k.Com体验数学与日常生活的关系。学习准备 课件集体备课 二度备课导学过程自学感悟:书 P32 图让学生照图摆一摆。找一找他的左侧面和右侧面看到的形状 相同吗？指名说一说，你看到的形状。合作探究: P32 试一试图一学生观察后，按照要求摆一摆。引导学生观察从左侧面和右侧面看到的各是什么形状？（如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状并一样，引导学生重新进行观察。重点交流右侧面和左侧面看的的形状是否一样。 ）-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-导学过程汇报点评:同一个物体，有的物体从左右侧面看到的形状不同，也有的物体从左
3、右侧面看到的形状是相同的。巩固训 练:1、试一试如果要从上面看形状不变，还可以怎样摆？如果从侧面看，要 使形状不变还可以怎样摆？（教法：组织学生动手摆一摆，然后进行集体交流。体会不同的摆法，丰富自己的经验。这个题目比较开放，对于空间观念较好的学生，要鼓励他们借助想象和推理解决问题。在通过全体动手操作进行验证）2、想想做做，组织学生利用在操作的基础上积极开展小组交流。板书设计搭积木比赛左侧：右侧：导学反思-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-六年级数学（上）课堂导学案年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课教师设计时间 2014.7.15-
4、2014.8.15 总课时 23 授课时间学习内容 搭积木比赛学习目标通过从下面、上面以及不同侧面观察物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。体验数学与日常生活的关系。学习重点 使学生主动 参与观察、操作、交流等活动，发展空间观察能力。学习难点 体验数学与日常生活的关系。学习准备 课件集体备课 二度备课-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-导学过程自学感悟:同学们用一些小立方体块搭自己所喜欢的图形。试着从不同的方向观察所搭成的
5、立体图形的形状。合作探究:1、从不同方向观察（正面、上面和左面）观察由 5 个小立方块组合成的立体图形的形状。2、学生画出从正面、左面、上面观察到的图形。3、变换立方体所搭成的图形的形状，再从不同方向观察，想象它的形状，并画出来。4、完成教材 32 页把从正面、左面和上面观察到的平面图形还原为立体图体。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-导学过程来源:学&科&网 Z&X&X&K汇报点评:有的物体从左右侧面看到的形状不同，也有的物体从左右侧面看到的形状是相同的。巩固训练:一个立体图形，从上面看到的形状是一横排 4 个，从左面看到的形状是竖着 2 个，搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。拓展探究:两导两练板书设计搭一搭一个立体图形，从上面看到的形状是一横排 4 个，从左面看到的形状是竖着 2 个，搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。来源:学+科+网导学反思-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
