1、小数乘法教学目标：1. 熟练计算小数乘法，能处理好积的位数不够使用零站位。2. 通过具体情景理解为什么有的时候机会比另一个因数小，并尝试通过练习寻找规律。3. 养成利用小数位数和积与因数的关系进行估计计算结果的正确性的学习习惯。培养学生学习数学的兴趣。4. 培养学生的归纳、总结概括的能力。使学生能熟练、准确的计算小数乘法，并能判断积与被乘数的大小关系。教学重点：掌握计算结果的处理方法。掌握小数乘法中因数的大小与积的关系。教学难点：小数乘法中因数的大小与积的关系的规律的应用。教学用具：演示文稿教学过程：一、计算下面各题，你发现了什么？2.412 6.11.13.111 1.230.3111.53
2、2 6.42.241 计算，并找到因数中小数位数与积中小数位数的关系。 （主张由学生在计算中自主发现，教师只作适当指导；末尾有 0的和位数不够的特殊情况注意引导）2 利用这一规律判断下面的积有几位小数。0.331.2 7.65 5.992.77 3.5674.6 0.230.013 指出一名学生黑板演算 0.230.05（ 提 示 ： 竖 式 计 算 过 程 中 要 注 意 什 么 ？ 怎么 样 处 理 积 的 问 题 ）4 讲 解 ， 注 意 积 的 处 理 。二 、 理 解 积 的 大 小 与 因 数 之 间 的 关 系 。1 出 示 生 活 实 例 ：苹 果 2 元 一 斤 ， 如 果
3、我 要 买 4.7 斤 共 应 花 多 少 元 ？ 如 果 我 要 买 2 斤 应 花 多 少元 ？ 0.5 斤 呢 ？ 0.3 斤 呢 ？2 在 这 些 计 算 中 ， 你 发 现 了 什 么 ?(探 索 积 的 大 小 与 因 数 的 关 系 )(在 计 算 中 ， 我 们 发 现 了 计 算 的 积 过 比 第 一 个 因 数 有 时 候 大 有 时 候 小 ， 你 能 想 一想 在 什 么 时 候 会 小 ， 什 么 时 候 会 大 么 ？ )3 计 算 ， 结 合 计 算 小 组 验 证 ， 总 结 规 律 。4 57 6.72.1 11.31.2 400.5 2.50.4 40.3
4、4.小 组 汇 报 。 总 结 规 律 。5.有 没 有 特 殊 的 情 况 ?(举 例 :将 苹 果 的 价 钱 改 为 1 元 /斤 )再 次 计 算 ,看 看 你 发 现 了 什 么 ?6.补 充 刚 才 总 结 的 规 律小 数 乘 法 中 ， 因 数 中 一 共 有 几 位 小 数 ， 积 就 有 几 位 小 数 。当 一 个 因 数 小 于 1， 积 就 小 于 其 中 另 个 因 数 ；当 一 个 因 数 等 于 1， 积 就 等 于 其 中 另 个 因 数 ；当 一 个 因 数 大 于 1， 积 就 大 于 其 中 另 个 因 数 ；三 、 练 习 : 验 证 规 律0.126 23.631 0.03532 1.0825四、小结本节课你都学习了哪些内容？
