1、同分母分数加减法练习课教学目标1.通过练习，让学生进一步够熟练正确的进行同分母分数连加连减或加减混合运算。2.正确分析和解答用同分母分数加减运算解决的实际问题。重点:正确解答用同分母分数加减运算解决的实际问题。难点:正确解决实际问题。教学过程一、复习引入上节课我们学习了同分母分数的连加、连减和加减混合运算，能说说怎样计算吗？计算时应注意些什么？二、出示学习目标三、练习设计1、填空（1） 表示（ ）个 加（ ）个 ，一共是（ ）个 ，就是（ ） 。29 59 19 19 19（2） 表示（ ）个 减（ ）个 ，还有（ ）个 ，就是（ ） 。34 14 14 14 142、计算:+ = + = +
2、 = 65921721- = 1- = 1- =963.独立完成自主练习 5、6、8、10 题。认真审题，注意解题思路，正确列式计算。4.自主练习 7 题开火车口答的形式完成，关注学生的熟练程度。四、提高练习：1.填空并列式计算。2.判断对错。3.开火车+ = + = + = + = + = 13 13 57 17 35 15 9283 = = = = =68 8610 410 79524.实际应用（1）修路队要修一条公路，已经修好了这条公路的 ，还剩几分之几未修好？712修好的比未修好的多几分之几？（2）张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的 ，第二天卖出了总数的 ，两38 14天一共卖出总数的几分之几？1、教学反思：回顾本节课的教学，有两点感受(1)用现实情景引入学习内容，有利于激发学生学习的兴趣，使学生主动投入到对新知识的探究中来；引导学生独立思考，然后自主探索，并在小组内交流，让学生之间互相学习、互相探讨，从中解决一些困惑，提高课堂效率。（2）学法指导：教会学生学习方法，比教会知识更重要。教学过程中，我大胆放手，让学生用自己学过的知识来解答问题，有困难可与小组同学讨论、交流，引导学生自己归纳、补充、完善同分母分数加、减的计算方法，使学生在掌握所学知识的获得成功的体验
