1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学科：数学 授课年级：二年 章节名称北师大版小学数学第四册第七单元课题 平行四边形 计划学时 1知识目标在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。能力目标通过“推一推，拉一拉”等活动，了解平行四边形之间的联系。教学目标情感目标在生活情境中感受图形与生活的密切联系。教学重点进一步认识平行四
2、边形，发现平行四边形的基本特征，会画高。教学难点引导学生发现平行四边形的特征。媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动 学生活动 时间导入创设情境、激趣导入请同学们拿出自己制作的长方形框架来，然后互相看一看，说一说谁做的长方形框架好看？好看在哪里？请同学们再次拿起长方形的特征来说，从而复习长方形的特征5 分-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-自己做的长方形框架，用两手捏住长方形的两个对角，如果我们向相反方向拉，你们猜一猜会出现什么变化？让学生大胆说出自己心中的想法后，再让学生拉动。让学生直观发现到这样可以得到一个平行四边形。这节课，
3、我们就一起来研究有关平行四边形的知识。（板书课题：平行四边形的认识）探究请说出找到图上哪些物体的表面是平行四边形的？（引导学生在情境图中找出平行四边形。并从图中抽象出各种平行四边形。）仔细观察：将一个长方形变成一个平行四边形，它的什么变了？什么没有变？请以四人小组为单位共同探讨。归纳、概括平行四边形的特征。（课件显示）根据刚才的实验与测量，我们得出了：相对的两条边分别平行、对边长度相等，相对的角大小相等而且平行四边形具有不稳定性。（板书：易变形）对比得出特性将制作好的一个平行四边形四人一组，充分利用学具，开动脑筋，想办法，共同讨论。先商量方法，再共同研究。小组汇报：三角形具有稳定性，而平行四边形具有可变性，如果把平行四边形的对角线固定，转化成两个三角形，就稳定了。10 分-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-和一个三角形的框架，比较一下，它们之间有什么不同。巩固与拓展1围一围在钉子板上围一个平行四边形。2画一画说说在哪些地方可以见到平行四边形，在方格纸上画平行四边形。学生完成各题15 分总结这节课你学习了哪些知识？有什么收获？学生活动 5 分教后反思
