1、数一数教学目标1. 通过“拨一拨”及“数学游戏”等活动，激发学生学习的兴趣。2. 通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序。3. 会数万以内的数。教学重点正确地数万以内的数。教学难点拐弯处的数法。教学过程小学资源网 一、情境导入：1. 让学生猜星星下面隐藏着哪个计数单位。然后让学生说出五个计数单位：个、十、百、千、万。2. 让学生把这五个计数单位排列一下：万位、千位、百位、十位、个位。3. 用计数器拨出一个数 298。导入：这节课我们就来学习数数。二、小组合作，自主探究：1. 一个一个数数：1）让学生在自己的计数器上拨出 298，同位互相检查拨的是否正确。2）让学生独立拨数，继续往下拨五个
2、数，边拨边读，并写出拨的数。学生在小组内交流自己的看法。3）班内汇报总结：学生到讲台前在计数器上边拨数，边读数。2. 试一试：（1）从 189 数到 213（2）从 699 数到 724（3）从 989 数到 1000（4）从 1088 数到 1120（5）从 3898 数到 39103. 小结：怎样数数。4. 一百一百地数数。1）师在计数器上拨出三千八百，学生试着读一读，并说出自己的想法。2）让学生继续往下拨，拨到四千一百，边数边写下来。学生到讲台前在计数器上边拨数、边读数，并说出自己写出的数和思考的过程。5. 你拨我数：学生同位两人一个人拨数，另一个人读出数，交换。6. 一千一千地数。三、巩固练习、拓展运用：课本上的“数一数” 。四、班内汇报总结：1. 通过这节课的学习，你有什么新的收获？2. 哪个小组表现的最棒？自己表现的如何？小学资源网
