1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学科：数学 授课年级：二年 章节名称北师大版小学数学第三册第一单元课题 有几块积木 计划学时 1知识目标1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。能力目标根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式的能力。教学目标情感目标引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。教学重点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。教学难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进
2、一步理解乘法的意义。媒体内容与形式 多媒体教学过程教学环节教师活动 学生活动 设计意图时间导入复习 先让学生同桌互相读，巩固复习 2-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-下面的算式。（1） 23=6 （2） 53=15 （3） 46=2432=6 35=15 64=24再指名读。探究1、投影出示积木图。2、让学生仔细观察积木图。提问：图中有多少块积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。（1）横着看：每排有 7 块积木，有 5 排，一共有 35 块积木。横着看，每排有 7 块积木，有 5 排，就是有几个 7？（5 个 7）求一共有多少块积
3、木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求5 个 7 相加是多少）求 5 个 7 相加得多少，你是怎样算的？75=35（块）或 57=35（块）谁会读出这个算式？（75=35 读作 7 乘 5 等于 35，57=35 读作 5 乘 7等于 35）算式中，“7”表示什么？（7 表学生同桌讨论，汇报。读一读回答读一读通过从不同角度观察积木，得出不同的算式。让学生通过不同的方法理解乘法的意义。15-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-示每排有 7 块积木）“5”表示什么？（5 表示有 5 排）“35”表示什么？（35 表示一共有 35 块
4、积木）在这个乘法算式中，“7”叫什么数？（7 叫乘数）“5”叫什么数？（5 也叫乘数）“35”叫什么数？（35 叫积）（2）竖着看：每列 5 块，有 7 列，一共有 35 块。竖着看，每列 5 块，有 7 列，就是有几个 5（7 个 5）求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求7 个 5 相加得多少）求 7 个 5 相加得多少，你是怎样算的？57=35（块）或 75=35（块）谁会读出这个算式？（57=35 读作 5 乘 7 等于 35，75=35 读作 7 乘 5等于 35）算式中，“5”、“7”、“35”分-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-522034
5、11 QQ:2355394508-别表示什么/（5 表示每列有 5 块积木，7 表示有 7 列，35 表示一共有 35 块积木）在这个乘法算式中，“5”叫什么数？（5 叫乘数）“7”叫什么数？（7 也叫乘数）“35”叫什么数？（35 叫积）巩固与拓展1、完成课本第 6 页的第 1 题。该题是让学生根据图写出乘法算式。（1）第 1 题的第 1 小题。先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。学生独立练习。集体订正时，让学生说说是怎样想的。（2）第 1 题的第 2 小题。学生独立练习。集体订正时，让学生说出图意。2、完成课本第 7 页的第 2 题。该题是根据加法算式写出乘法算式。学生独立完成，集体订
6、正通过练习，巩固对乘法的含义，加深对乘法的理解。15-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生独立练习。集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。3、完成课本第 7 页的第 3 题。小狗送信。教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。这个游戏可多让几组的学生上来表演。4、完成课本第 7 页的第 4 题。让学生独立练习。集体订正时，同桌学生互相说图意。四、作业总结这节课你有什么收获！ 畅所欲言 3-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-板书设计有几块积木5 个 7 7 个 557=75=35教后反思
