1、分数的意义教学目标：1.使学生知道分数的产生，单位“1”的含义，理解分数的意义。2.培养学生的观察能力和抽象概括能力。教学重点：理解单位“1”的含义及分数的意义。教学准备：课件 小棒教学过程：一、导入1.提问：关于分数已经知道了些什么？2.问：还想知道些什么？3.带着问题自学，又知道了什么？4.还有什么不明白的?二、巩固新知（一）猜一猜课件出示一个长方形问：阴影部分可用哪个分数表示？（学生先猜一猜，然后说 1/3 表示的含义，教师板书）课件出示一个圆问：阴影部分可用哪个分数表示？（学生先猜一猜，然后说 3/8 表示的含义，教师板书）课件出示一个只露出整体 1/4 的图形（学生画一画这个整体应是
2、怎样的）师：建议露出部分用阴影表示问：画这个图的关键是什么？（二）抢答1.（1）把 6 支铅笔平均分给 2 位同学，每位同学得到几支？（2）把 8 支铅笔平均分给 2 位同学，每位同学得到几支？（3）把 10 支铅笔平均分给 2 位同学，每位同学得到几支？（4）把一盒铅笔平均分给 2 位同学，每位同学分到几支？师：还能用几支来表示吗，为什么？可以怎样表示？如果平均分给 4 位、5 位同学，每位同学得到多少？2.铅笔盒里面有 6 支铅笔，把它平均分给 2 位同学，每位同学得到多少支？还能不能用 1/2 来表示？3.再加 2 支还能用 1/2 来表示吗？4.比较两个 1/2 的不同。（三）课件出示
3、6 支铅笔拿出它的 2/3师：我们可以把 6 支铅笔看成一个整体，平均分成 3 份，拿出它的 2 份就是 2 支，对吗？学生说出错误的理由，教师板书 2/3 的含义。（四）画一画3 盒粉笔：第一盒拿出 1 支粉笔，占这盒粉笔的 1/5第二盒拿出 2 支粉笔，占这盒粉笔的 1/5第三盒拿出 3 支粉笔，占这盒粉笔的 1/5学生在纸上画一画比较这三个 1/5 的异同剩下的部分用什么分数表示？（4/5）教师板书 4/5 的含义（五）分一分根据要求拿出小棒拿出 12 根小棒的 1/（）师：分母不知道的情况下能拿吗，1 根对吗？拿出 12 根小棒的（）/6师：虽然不能拿，但我们能做一件事，就是把小棒平均分成 6 份。课件出示 2/6、2/3，学生拿小棒。（六）说一说1.学生读板书中每个分数的意义。2.教师概括分数的意义。3.出示 10/100，说说表示的意义。（七）请两位学生站起来，教师说一句话：这两位同学占前排同学人数的 2/8。要求学生也来分别说一句话：这两位同学占（ ）人数的（ ）/（ ） 。三、课堂小结今天你又学到了什么？
