1、分糖果教学目标：1、在具体的情境中体会除的含义。2、经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。3、能用语言表述自己分东西的过程。4、在小组合作交流过程中体验分法多样化。5、乐于动手参与分东西的数学活动，能与小组同学合作愉快。教学重、难点:学会较大数量的平均分。教学准备:、豆子若干、糖果、圆片、小棒。教学过程：一、创设情境,提出问题小朋友们,今天老师给你们带来了 5 位小客人。为了表示对他们的欢迎,老师还准备了 20 块糖果来招待他们。如果让他们每个人都满意,应该怎样分呢?(应该把这 20 块糖平均分给这五个小朋友)。什么是平均分呢?(平均分就是分得一样多。)可是老师不知道该怎样平均
2、分呢?小朋友们愿意帮一帮老师吗?(愿意)那我们今天就来学习分糖果师板书。二、问题研究1、小朋友们手里没有糖,怎么分呢?别着急!智慧老人给我们出了一个好主意。拿出学具,用 5 个园片代表 5 个小朋友,再拿出 20 根小棒代表糖果,这样就可以分一分了,分完以后还要把每次分的结果记录在 36 页的表格中,另外老师还为同学们准备了一些糖果,送给在课堂上认真分,认真记的同学。2、(生动手分,动手记录。)3、分完的同学请把你分的方法先说给小组内的同学听一听,看一看你们组一共想出了几种分方法,哪种分法分得快,好吗?(生在小组内说)。4、哪位小朋友愿意把你的方法说给大家听呢?（1）一共分了 4 次,每次分别
3、分一块。（2）一共分了三次,前两次每人分一块,第三次每人分 2 块。（3）一共分了两次,第一次和第二次都是没人两块。（4）我一共分了一次,每人分 4 块糖。5、你们想出了这么多分法,老师可真高兴,其实,不论分几次,最后结果都是每个小朋友平均分得几块糖?6、现在请同学们把学具轻轻的放在学具盒里吧!看谁的动作又轻又快。(生动手收学具)。三、体验感悟小朋友们刚才表现得都非常好,既分得准又记得认真,5 位小朋友也很满意,所以老师想奖给你们每人一些糖果,老师给你们每个小组准备了 100 块糖,怎样把这100 块糖平均分给你们组的每一位小朋友,每个小朋友分几块糖呢？这个问题就得靠你们自己来解决了，小组长先
4、带领组内的同学数一数你们组一共有几个人？小声商量商量，想一想怎样分才能又快又好呢？然后按照你们商量的动手分一分，最后小组长带领组内同学一起把你们分的过程记录在书上 37 页的表格中。在分之前老师还要问一问你们，小组活动时要怎样做呢？（1）要团结、谦让。（2）要认真听小组同学说话。好，一会儿哪个小组最善于团结，想出的分法最好，老师还要给你们小组发一个最佳合作奖。现在小组长就可以来领糖啦！小组活动动手分，师巡视指导。哪位小朋友愿意代表你们小组来汇报你们是怎么分的？汇报说要先说一说你们小组一共有几个人？分了几次，每次都是怎么分的？其他小组同学认真听，看他们分的和你们分的一不一样。（1）我们小组一共有
5、 6 个人，我们分了 3 次，第一次给每个人分 10 块糖？（16）还剩 4 块。其他小组有没有不一样的分法呢？（2）其实把 100 块糖平均分给小组中的同学方法还有很多，你们想出的方法都很好，分得也快，看来你们认真思考了。四、实践应用分了这么长时间，看来你们都有些累了吧！现在就让我们来做个游戏轻松一下吧！做一个数豆子游戏拿出你们的豆子。同桌之间先由一个人抓一把豆子，如果这把豆子能正好平均分成 2 份就得 2 份，如果你抓的这把豆子还能正好平均分成 3 份就再得 3 分。如果有剩余就不得分，记住不能违反游戏规则，只能平均分成 2 或 3 份，这样轮流玩两次。谁分得多就获胜。如果违反游戏规则就不得分。同桌之间玩。刚才赢得同学请举手，为了给自己庆祝一下，请奖给自己一个笑脸吧！不过输同学也没关系，胜败乃兵家常事！说不定下课你们俩再玩的话，输的反而会赢呢！五、总结这节课你有什么收获吗?你和小组同学合作愉快吗？集体的智慧是无穷的。每当你遇到困难时，老师希望你能和小组同学一起商量和解决，好吗？
