1、教学目标1.知识与技能：通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。2.过程与方法：通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千” 、 “万” ，并了解单位之间的关系。3.情感、态度与价值观：通过“拨一拨” 、 “摆一摆” 、 “估一估” 、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。教学准备教具：挂图、正方形模具。学具：计数器、学具。一、切入举偶。出示挂图，谈话引入。今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。这几个数和我们以前学的数有什么不同？对话平台二、玩中学。1.说一说。通过实例，体会生活中的大数。（1）在生活中
2、，由许多这样大的数，你能找出来吗？（2）于你的同伴说一说。2.数一数。通过数一数，认识计数单位“千” 、 “万” 。（1）小组合作数一数。每个同学准备 2 条小正方体，每条由 10 个小正方体，5 人为一小组，摆出 100 个小正方体。说一说你是怎样数出来的。在以每小组摆出的 100 个小正方体为一层，让 10 个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数 10 层是一千个。（2）看图数一数。意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10 个一千是一万。3.感受一千、一万有多大。（1）感受一千页的书有多厚。（2）感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？三、学中做。1.找一找，填一填。（1）你能在你的计数器上找到千位和万位吗？（2）填一填。独立完成后指明汇报。（3）数一数。完成说一说的第（1）题。（4）涂一涂。2.回家之后找一找生活中的大数。
