看望老人教学目标：1、组合具体情境给定一个方向，能辨认其余的三个方向；会看简单的路线图。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辨认方向的能力。教学难点： 在辨认简单的路线图的活动中，寻找最短的路线。教学准备： 课件、教具。 教学过程：一、情景创设一、创设情境：看望老人。同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。二、问题探究1、出示主题图。让学生先试着独立看图填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。2、组织汇报。引导学生汇报时应先确定东南西北，以及三个小朋友要行走的路线。3、通过计算，说一说谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？他们怎么走才能回到自己的家？三、体验感悟学生完成后，继续设疑，以训练学生的应用数学知识解决实际问题的能力。四、实践应用P632、小动物寻宝。1、让学生以故事的形式，了解图意。叙述清楚简单的路线图。2、引导学生说出寻宝的具体经过，并提出数学问题。五、小结六、布置作业板书设计1、小红向_ 走 _ 米到敬老院。2、小明向_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。2、小刚向_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。
