1、 学科：数学 授课年级：二年章节名称北师大版小学数学第三册第二单元课题 摘桃子计划学时1知识目标进一步熟悉 5 的乘法口诀，能够应用 5 的乘法口诀计算乘法试题、比较算式与数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。能力目标培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学目标情感目标学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。教学重点巩固 5 的乘法口诀，应用5 的乘法口诀。教学难点 “练一练”中的第 4 题媒体内容与形式 多媒体教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图时间导入猴妈妈有两个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛。这一天，大毛和二毛都吵着说饿了，要吃东西。猴妈妈把他们带到一座小山下，告诉哥俩
2、儿：“山顶的桃树上的桃子熟透了，又大又甜。但是要登上八层台阶才能到达山顶，每做对一道乘法式题倾听生动形象的故事吸引学生的注意力3才能向上登一层台阶。你们俩分别从两边登山，比比看谁先摘到桃子。”探究一、出示“摘桃子”主题图。引导学生观察图，提高学生练习的兴趣。师：小猴最爱吃什么水果？师：是呀，这两只小猴谁能先摘到桃子呢？二、摘桃比赛。三、介绍乘法口诀。让学生谈谈比赛的体会，当学生说出“是乘法口诀的帮忙使自己取胜”之意时，教师抓住时机介绍：“乘法口诀”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使计算又对又快。学生由此受到祖国传统文化的熏陶，并从中领略到数学的美，同时进行民族自尊、
3、自强的教育。生：小猴最爱吃桃子！1、两名学生分别扮演大毛和二毛到台前比赛。其余学生在书上写得数。跟同桌分别从两边算起，进行比赛。2、同桌之间互相比赛。3、交流、评议、订正答案，祝贺优胜者。4、学生反馈，尽量让学生说一说用哪句口诀求积。学生自由读教材第 13 页“数学万花筒”的内容，相互交流体会。游戏能增强学生的学习兴趣，在玩中学，在学中玩10巩固与拓展口诀的应用与拓展练习。1、第 1 题。读懂题目要求，看懂两幅图的图意。为什么这样填？。从以下方面进行引导：两题列式分别为：35=15(人)或 53=15（人）；3+5=8（人）或 5+3=8（人）。列式理由分别为：第（1）题中三排人数相等，是 5
4、 个 3 或 3 个 5，所以用乘法算式；第（2）题中两排人数不相等，是把 5和 3 合起来，所以用列加法算式。2、第 2 题。（1） 读懂题目要求。（2） 从以下方面进行引导。要看清加号“+”还是乘号“”，例如：“555+5”。能根据算式的意义一下子判断出大小，例如：“9559”。能用“口诀”一下子判断出大小，例如“3056”3、第 3 题。（1） 出示图片，让学生观察：你从中发现了哪些数学信息？从以下方面进行引导共同的条件：成人票每张 5 元；学生独立列式计算。集体交流反馈，说说自己是怎样填的，学生独立完成。集体交流与订正答案学生口头解答或在练习本上列式解答。交流。（1） 读懂题意。（2）
5、 独立思考。（3） 小组内讨论。（4） 统一认识。通过练习巩固了本节课学习的知识。20学生票每张 3 元。买票者各自不同的条件：方方买 5 张学生票；叔叔买 2 张成人票；林林一家买2 张成人票和 1 张学生票。问题：他们各需要多少钱？方方：53=15(元)或 35=15(元)叔叔：25=10（元）或 52=10(元)林林一家：52=10(元)，10+3=13(元)4、第 4 题第（1）题：每个帐篷最多住 4 人，5个帐篷最多住 20 人，有 19 名学生，所以能住下。第（2）题：如果每人分 8 块饼干，5人需要 40 块，只有 38 块，不足 40 块，所以每人分不到 8 块。总结这节课你有什么收获？学生在小组内谈体会和收获。总结巩固2板书设计摘桃子教后反思
