1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-分一分（一）教 学目的：1.结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。重点：培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。教材分析难点：在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。教具及电化教学手段小黑板教学步骤、内容方法 修改意见一、创设情境，认识 1/21.师：把 4 个苹果，平均分给 2 个同学，每人分几个？把 2 个苹果，平均分给 2 个同学，每人分几个？把 1 个苹果平均分给 2 个同学，每人分几个？(学生思
2、考，出现“半个” “一半”等不同回答。 ）师：“半个” “一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。 ）2.引导学生用 1/2 表示。3.同学们想出这么多办法，你们觉得哪种方法比较简便？（学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用 1/2较简便。 ）4.谁能结合刚才分苹果的例子来说说 1/2 表示什么？-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分” 。 ）5.你能举出生活中还有哪些情况可以用 1/2 表示吗?二、通过动手操作
3、，进一步感知、认识分数1.请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的 1/2，并用彩笔涂出来。2.出示判断题。3.拿出一个正方形，找出这个正方形的 1/4，并涂色。（学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。 ）(电脑课件演示几种不同的分法。)师小结：把一张正方形纸平均分成 4 份表示其中的1 份，分的形状不同，为什么都能用来表示 1/4 呢？（讨论后得出：都是把一个正方形平均分成 4 份，涂了其中的 1 份。 ）4.把一张正方形纸平均分成 4 份，其中的 1 份可以用 1/4 来表示，那么这样的 2 份、3 份、4 份你会用分数表示吗？（引导学生写出分数）5.电脑课件出示：说说可以用哪个分数表示。师小结：像 1/2,1/4,2/4,3/4,4/4,这样的数就叫做分数。(板书课题：分数)6.学生介绍分数的写法及各部分名称。7.写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。三、练习。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-四、课堂小结。板书设计分一分布置作业
