1、口算乘法教学内容：主题图，第 1、2 页例 1、2。教学目标：1.知识目标：使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在 100 以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。2.能力目标：培养学生的类推能力，鼓励算法多样化。3.情感目标：使学生在原有的基础上得到发展，让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。教学重点：掌握“一位数乘整十、整百、整千数”的口算方法。教学难点：理解“一位数乘整十、整百、整千数”的口算乘法的算理教学过程： 一、复习乘法的意义。口算：78 94 56列式计算：2 个 3 是多少？ 9 个 2 是多少？口答：1.50、60、120 各是
2、几个十？2.500、600、700、3000 各是几个百？3.6000、9000 各是几个千？4.3 个十、5 个十、12 个十、20 个十各是多少？5.4 个百、12 个百、30 个百各是多少？6.2 个千、5 个千、8 个千各是多少？刚才我们复习了很多的旧知识，这些知识将会帮助我们学习新的知识。二、主题图（感受乘法在生活中的实际意义）。主题图一1.通过观察你都了解了哪些内容（获取了哪些信息），可以提出什么问题？2.明确：四二班一共有多少人？ 需要用乘法来解决 主题图二1.想知道 6 块黑板一共有多宽，有什么更好更简便的办法。（先测量一块黑板的宽度，再用乘法计算）2.乘法在生活中无处不用。三
3、、新授。1.出示例 1：每盒有 20 只生日蜡烛，4 盒有多少枝？（通过求蜡烛支数的实际问题，引起学生的思考，怎么口算一位数乘整十、整百、整千数不进位乘法。）学生思考得出答案。（80 枝）2.你是怎么算出来的？（把 4 个 10 合起来，列式：20202020=80 枝）3.4 个 20 连加，还可以用什么方法列式？怎么读？ 求几个相同加数的和也可以用乘法：204=80（枝）读作：20 乘 4 等于 804.我们学的口诀只到九九八十一，你是怎么算出 204=80 的？（想：4 个 2 是 8，4 个 20 是 80。）板书：204=80（枝）4 个 20 是 80还可以怎么想？（还可以这样想：
4、20 乘 4，就是有 4 个二十相加，是 80。）四、试一试。1.5 盒这样的生日蜡烛有多少枝？6 盒、7 盒？说说你是怎么想的。2.你发现了什么规律？13= 46= 85=130= 460= 850=1300= 4600= 8500=算后说一说你发现了什么：第 2 行每个算式的结果都比第 1 行算式的结果多一个 0，第 3 行又比第 2 行多 1个 0。3.归纳小结。一位数乘整十、整百、整千数，先用口诀算出一位数乘整十、整百、整千数 0 前面的数相乘的积，再看整十、整百、整千数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零。五、通过练习巩固新知。1.口算。104 4200 10006 107 3300 40002 小结：做这些题应注意什么? （不管一位数在前，还是在后，口算的道理和算法都是相同的）2.直接写出得数。405= 3004= 20004=780= 3600= 33000=六、总结，明确学习的内容。今天这节课你学会了什么知识？口算一位数乘整十、整百、整千数不进位、进位乘法板书设计：口算一位数乘法204=80（枝）4 个 20 是 80也可以写作420=80（枝）
